摘要：一位名人說(shuō)：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)于人之命運(yùn)的重要性。人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的。習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人，并非與生俱來(lái)，而是后天長(zhǎng)期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。父母不能忽視從小對(duì)孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要注重孩子良好生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)要把握孩子習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)性，要提高孩子認(rèn)識(shí)能力，建立行之有效的家規(guī)，要有堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，建立有效的監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，才能培養(yǎng)讓孩子孩子終身受益的良好習(xí)慣。

　　關(guān)鍵詞：   家庭教育  習(xí)慣  養(yǎng)成  品質(zhì)   成長(zhǎng)

　　習(xí)慣是孩子終身受益的品質(zhì)

　　石嘴山市八中   吳春梅

　　一位名人說(shuō)：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�？梢�(jiàn)習(xí)慣對(duì)于人之命運(yùn)的重要性。人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，因此孔子說(shuō)："少年若天性，習(xí)慣如自然，"就是說(shuō)孩子的習(xí)慣要及早養(yǎng)成。教育家葉圣陶指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣；兒童教育專家陳鶴琴說(shuō)：習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其害。有人說(shuō)：好習(xí)慣是孩子頭頂上的曙光，好習(xí)慣是孩子終身用之不盡的利息。

　　習(xí)慣的作用是巨大而又頑強(qiáng)的，其一旦形成，沒(méi)有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說(shuō)："江山易改，秉性難移"。習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人，并非與生俱來(lái)，而是后天長(zhǎng)期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。良好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益，父母?jìng)儜?yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，不能忽視從小對(duì)孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要把良好習(xí)慣的當(dāng)成讓孩子孩子終身受益的品質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。

　　一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

　　習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活過(guò)程中逐漸養(yǎng)成難以改變的行為，成為自動(dòng)化了的動(dòng)作。比如孩子吃過(guò)早飯，背起書(shū)包就往學(xué)校走，不用家長(zhǎng)催促，十分自然。習(xí)慣還跟一個(gè)人的需要、興趣有關(guān)。如講究衛(wèi)生，鍛煉身體，看書(shū)等等，養(yǎng)成習(xí)慣后，如果受到破壞，就會(huì)有不愉快的感覺(jué)。

　　習(xí)慣有積極的，也就是好習(xí)慣；也有消極的，也就是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣是人們有條不紊地生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)所不可缺少的。它能提高人們活動(dòng)的效率，有利于身心健康地成長(zhǎng)。而壞習(xí)慣則會(huì)給人們帶來(lái)不良影響。有些還會(huì)給社會(huì)造成危害。如說(shuō)謊、隨地吐痰、扔果皮等。因此，任何人都要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，改變壞習(xí)慣。

　　習(xí)慣要從小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，兒童時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣特別重要。兒童可塑性大，模仿性強(qiáng)，既容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。而壞習(xí)慣一但形成，就很難改變。有些壞習(xí)慣，還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，對(duì)人一輩子起壞作用。有些家長(zhǎng)把孩子的壞習(xí)慣不當(dāng)回事，不加注意。有的家長(zhǎng)嫌麻煩，不肯多下功夫。人們常說(shuō)：小孩子面前無(wú)小事。小事不重視，將來(lái)就可能發(fā)展成大事。小事怕麻煩，長(zhǎng)大了就會(huì)出大麻煩。有的家長(zhǎng)認(rèn)為"樹(shù)大自然直"，無(wú)須下大力氣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，等孩子長(zhǎng)大了、懂事了，孩子自己就會(huì)做好，抱這種教育觀念的家長(zhǎng)往往錯(cuò)失培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，孩子越小，越容易培養(yǎng)，研究發(fā)現(xiàn)12歲前孩子的許多習(xí)慣已基本形成并大致定型，很多壞習(xí)慣一旦形成，過(guò)了12歲再去幫孩子改掉壞習(xí)慣將非常困難。這是很多中學(xué)生家長(zhǎng)盡管下了很大力氣抓孩子學(xué)習(xí)、糾正孩子的不良行為而收效甚微的原因。作為家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到"家庭是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的老師"，所以，家庭教育要從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣宜早不宜遲。

　　二、孩子健康成長(zhǎng)需要那些好習(xí)慣

　　陶行之先生說(shuō)："教育就是培養(yǎng)習(xí)慣"  作為家長(zhǎng)要了解孩子成長(zhǎng)需要哪些良好的習(xí)慣，我認(rèn)為以下幾方面的良好習(xí)慣與孩子一生的生活密切相關(guān)：