3、如何在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)中挖掘材料的可探究性，引導(dǎo)孩子和材料的探索和互動，體現(xiàn)探究性。

　　4、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)挖掘生活中的隱含的具有探究價(jià)值的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓小班孩子也能融入到數(shù)學(xué)探究中。

　　（二）研究的預(yù)期目標(biāo)：

　　1、通過研究，解決教師在開展數(shù)學(xué)活動中的困惑，尋找有效的“探究式學(xué)習(xí)”的方法和途徑。根據(jù)不同年齡階段特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐黄瓶�，�?ldquo;探究式”真正成為促進(jìn)兒童有效學(xué)習(xí)的途徑。

　　2、通過本課題研究，提升幼兒數(shù)學(xué)能力，提高幼兒在學(xué)習(xí)興趣、觀察、創(chuàng)造和思維等治理和非智力因素方面的發(fā)展。

　　3、通過研究，形成一套含有典型案例和體現(xiàn)研究性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教案的文集。

　　七、今年的區(qū)級課題申報(bào)

　　《3—6歲幼兒“家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”活動初探》

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　　幼兒“家庭實(shí)驗(yàn)室”活動，要求幼兒根據(jù)家庭條件選擇合適的場地，在教師和家長的幫助下選擇適宜的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在固定時(shí)間內(nèi)在家長引導(dǎo)下自主完成家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，并做出自己的判斷。在家長的引導(dǎo)鼓勵支持下幼兒在動手之前先動腦，增強(qiáng)其行動計(jì)劃性，使活動有明確的目的和指向，讓幼兒能帶著問題與假設(shè)去做實(shí)驗(yàn)，保證幼兒探究活動的有效性，用幼兒自己喜歡的方式進(jìn)行“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”成果發(fā)布活動。

　�。ǘ�）研究的具體內(nèi)容：

　　1、自然科學(xué)：“風(fēng)從那來”，“聲音的變化”，“為什么會有四季”等。

　　2、生物科學(xué)：“植物的生長”，“昆蟲的生活”，“人體的各個系統(tǒng)”,“動物的行為”等；

　　3、綜合科技：是讓幼兒認(rèn)識人類創(chuàng)造的各種工具，特別是嘗試新的發(fā)明，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。

　�。ㄈ�）研究的預(yù)期目標(biāo)：

　　第一步：讓我園小中大班年級組的部分孩子在自己家中的角落開辟一個微型的家庭實(shí)驗(yàn)室。

　　第二步：讓他們在自己的實(shí)驗(yàn)室中開展帶有指導(dǎo)性質(zhì)的家庭實(shí)驗(yàn)活動，逐漸由易到難，對年級段的幼兒起到示范與激勵引領(lǐng)作用。

　　第三步：舉行家庭成果的交流評價(jià)等活動促進(jìn)幼兒參與科學(xué)探索能力的積極性和主動性，并對全園的幼兒起到示范與激勵引領(lǐng)作用。

　　第四步向全區(qū)幼兒進(jìn)行推廣活動。