內(nèi)容提要：未來社會是一個開放、互助社會，這就需要我們下一代應(yīng)具有良好社會交往能力，然而，今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。而幼兒階段的教育比傳播知識、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任務(wù)，就是培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會品德，增強(qiáng)社會性，提高幼兒社會適應(yīng)和交往能力。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人。一、開展分享活動，教給幼兒交往的方法。二、舉辦節(jié)日活動，增加幼兒交往的機(jī)會。三、開展角色游戲，提高幼兒的交往能力。四、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造與集體交往的機(jī)會。五、為幼兒提供良好的家庭教育環(huán)境。１、為孩子做榜樣。２、為孩子提供交往的機(jī)會。３、為孩子創(chuàng)造外出玩的機(jī)會交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，達(dá)到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要,它能促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)社會。未來社會需要我們的下一代具有較強(qiáng)的社會交往能力，然而今天的獨(dú)生子女在家能說會道，到了外面卻膽小、自卑、孤僻，交往能力明顯較弱。由此可見，提高幼兒的社會交往能力非常重要，本文擬從創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒交往能力方面，談一些粗淺的看法。

　　一、開展分享活動，教給幼兒交往的方法在家庭中，孩子一般只與家人交往，進(jìn)入幼兒園后，幼兒的活動范圍就從家庭擴(kuò)大到學(xué)校，交往范圍明顯擴(kuò)大，他們要學(xué)會與同伴交往，分享合作。為了讓幼兒感受在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可以定期的讓幼兒帶上心愛的玩具或自己喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動中教師通過仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交往�；顒雍�，讓幼兒講述自己的交往過程，和誰一起玩的？是怎么玩的？把東西給誰吃了？為什么？等等，讓幼兒交流各自的交往方法，體驗(yàn)交往的樂趣。

　　二、舉辦節(jié)日活動，增加幼兒交往的機(jī)會愉快的交往經(jīng)驗(yàn)可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強(qiáng)又會引發(fā)更強(qiáng)的交往主動性，兩者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)。節(jié)日活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機(jī)會，是提高交往能力的最有益的活動之一。我們曾充分利用“六一”兒童節(jié)，因?yàn)檫@是全世界兒童的節(jié)日，這一天是屬于他們的。為了提高幼兒的交往能力，我們把傳統(tǒng)的表演節(jié)目改為開展一些趣味游戲活動，讓大班、中班和小班的所有的小朋友一起參加到游戲中來，他們都是主角，教師當(dāng)配角。這一天不同年齡班的幼兒在一起活動，無拘無束的他們感到特別有趣，無形中孩子們既擴(kuò)大了自己的交往范圍，同時又享受到節(jié)日的快樂，并體驗(yàn)到交往的樂趣及同伴之間的友好相處、互相幫助的快樂，從而發(fā)展了交往能力。

　　三、開展角色游戲，提高幼兒的交往能力角色游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和意愿，模仿成人勞動和交往的一種創(chuàng)造性活動，它是幼兒自己教育自己，自己培養(yǎng)自己，承擔(dān)社會角色和遵守社會角色規(guī)范的一種自我教育活動。在我園組織開展的角色游戲中，幼兒通過角色游戲表現(xiàn)出一種積極參與社會交往的主動性、角色意識和對角色規(guī)范的認(rèn)同感。女小朋友體現(xiàn)的比較細(xì)膩，她們生動表現(xiàn)出了“售貨員”的堅守崗位、熱情待客；表現(xiàn)出我園“教師”的嚴(yán)于律已、熱情關(guān)懷；男小朋友比較爭強(qiáng)好勝，很有正義感，喜歡扮演警察指揮交通、抓小偷；扮演建筑師建設(shè)高樓大廈；扮演工程師設(shè)計汽車、飛機(jī)……幼兒在角色游戲中表現(xiàn)出來的角色行為是幼兒對社會角色規(guī)范的認(rèn)同，通過角色模仿，不但強(qiáng)化了他們的交往意識和角色規(guī)范，并且自覺不自覺地遷移到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。在游戲過程中，我們有意識地鼓勵幼兒多交往，讓他們自己找伙伴，相互合作，引導(dǎo)他們友好相處。讓他們在游戲中感受到交往的重要性。