二、創(chuàng)造機(jī)會，激發(fā)進(jìn)取心理學(xué)研究表明：兒童都有需要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己的欲望，因此，教師要順應(yīng)孩子的心理為孩子提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會應(yīng)勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。班級要建圖書角，誰來當(dāng)圖書保管員呢？孩子們議論紛紛，提出合適的人選。但最后我還是選了班上一位較調(diào)皮的孩子來當(dāng)。事后很多孩子找我要求換一人，但我對孩子們說，他能當(dāng)好。我給他鼓氣，要求他按班級規(guī)定借閱給孩子們看，他很盡職，發(fā)現(xiàn)圖書壞了，就主動(dòng)用膠水把書粘好。我知道后當(dāng)著全班孩子的面表揚(yáng)了他。從此，這位孩子不僅能做好班級圖書管理工作，而且無論是學(xué)習(xí)還是其他方面都有驚人的進(jìn)步。孩子們也都對他刮目相看。所以，如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　1．創(chuàng)造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。讓幼兒在自主性游戲中學(xué)習(xí)，在自主性游戲中學(xué)會做人、學(xué)會生活。幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，是他們在活動(dòng)中能夠主動(dòng)地選擇、參與、探索、決定和表達(dá)。

　　幼兒是在主動(dòng)的活動(dòng)中得以發(fā)展的，故幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)有利于幼兒自主、自由的活動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。如，活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)、自由地利用該環(huán)境開展活動(dòng)，真正成為活動(dòng)的主人。又如，幼兒園室內(nèi)環(huán)境的布置應(yīng)能滿足幼兒自主、自由活動(dòng)的需要，提供給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、自由交往、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的興趣與能力，自由地選擇活動(dòng)。

　　2、在興趣、游戲中產(chǎn)生主動(dòng)性教師要善于引導(dǎo)幼兒對所認(rèn)識的對象發(fā)生濃厚的興趣，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)的探索愿望和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)必須尊重并保證游戲的基本特點(diǎn)——主動(dòng)性和自愿性。如，對角色游戲的指導(dǎo)中，要保證幼兒主動(dòng)、自愿、自由地選擇主題、分配角色，而結(jié)構(gòu)游戲中則要保證幼兒自由地建構(gòu)，對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)既要教給幼兒游戲的玩法又要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。不管是對哪種游戲的指導(dǎo)，都要不妨礙幼兒游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。不要把教師的意愿強(qiáng)加于幼兒，才能保證幼兒在主動(dòng)、積極、愉快的游戲中得到發(fā)展。如，在區(qū)角游戲中，讓幼兒擁有足夠的自由——自由地選擇區(qū)角，共同商量所在區(qū)角的主題、人員安排等具體要求。在玩小醫(yī)院的游戲中，扮演醫(yī)生和護(hù)士的幼兒能在各自的“崗位”上不厭其煩地給“病人”看病、打吊水，而在平時(shí)的課堂上，5分鐘的安靜也不容易保持。只有充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主體性，才能達(dá)到一種有效的學(xué)習(xí)。

　　三、抓住挈機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)孩子了解自己的長處和短處，就會揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。班上孩子在園運(yùn)動(dòng)會上奪得了幾個(gè)第一名。這是多么振奮人心的好消息，于是，我抓住這挈機(jī)，對全班孩子進(jìn)行教育。他們所取得這些成績，為我們班爭得了榮譽(yù)。但成功的背后蘊(yùn)涵著多少汗水。“冰凍三尺，非一日之寒。”得第一名不是一朝一夕所能練就的，他所花的時(shí)間可想而知。 從那以后，我一直督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)，使他的學(xué)習(xí)成績迅速提高。這使他再次嘗到成功的喜悅，讓他明白：只要努力，沒有辦不成的事。