當孩子打架時，父母千萬不要不問青紅皂白，責罵與孩子打架的對方，或同孩子的家長吵架，這樣做法是極其有害的這樣只能培養(yǎng)孩子粗野、打人、不與同伴友好相處等不良的品質，應該絕對避免。平時，家長應該引導孩子與同伴友好相處、交往，培養(yǎng)良好的交往習慣。

　　總的來說，家長要配合幼兒園老師教會孩子一些基本的生活能力，如：自己吃飯、大小便、穿衣等，但不要操之過急，要反復耐心地教。還有如果家長突然發(fā)現(xiàn)自己孩子不愿上幼兒園，要細心問清楚，再根據情況與老師聯(lián)系后處理。

　　二、入園后幫助孩子愉快適應幼兒園生活1、家長放心，孩子才能安心雖然大部分家長都做了許多入園準備，但是到了每年新生入園這一天，無論你到哪家幼兒園，哪怕已是中午時分，依然會看到為數不少的家長在幼兒園周圍往里張望，他們肯定都是新入園幼兒的家長，因為不放心自己的寶寶，偷偷地跟蹤觀察。面對入園問題，家長比寶寶表現(xiàn)得還要焦慮。

　　孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學會獨立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。

　　父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響其將來的創(chuàng)造力以及對社會的適應能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。

　　因而，家長要做的，首先是自己放心，然后才能讓孩子安心。

　　2、常見的幼兒不適應類型及對策那么一般幼兒不適應癥有那些類型,我們家長應采取什么樣的對策呢?：

　　不適應癥一：寶寶哭鬧難入園有的孩子入園特別難，哭天喊地，還有的孩子抱著家長的腿就是不讓家長走，讓家長欲走不忍，欲留不能。有的家長聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外觀望，還有的家長為防孩子哭鬧，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網，甚至長時間將孩子留在家里。

　　認識與對策：首先，家長的心態(tài)很重要。有的家長對送孩子入幼兒園自己就戀戀不舍，孩子哭，家長也眼淚汪汪，孩子不肯去幼兒園，家長也表現(xiàn)出依依不舍。當孩子央示”媽媽，我不上幼兒園，帶我回家吧，求求您了”時，家長就往往心軟、動搖。須知，幼兒雖小，對家長的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當孩子察覺到家長的依性戀感和動搖心態(tài)就會強化他的要求，更不愿上幼兒園了。

　　家長要認識到，把孩子送進幼兒園便是讓他進入了兒童小社會，這對孩子的成長是十分有利的。特別是在當今，我國城市幼兒基本上都是獨生子女，在家中缺少小伙伴交往的機會，易于形成孤獨、以自我為中心等不良性格。讓孩子到幼兒園，進入兒童小社會，在與伙伴交往中和在教師的教育引導下，能培養(yǎng)起關心他人及與人友愛、互助、分享等良好的社會心理品質。在這方面的發(fā)展是家庭環(huán)境無法替代的。

　　另外，把孩子送進幼兒園也是給孩子一次適應新環(huán)境的鍛煉機會。讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會適應能力，這對孩子日后成長也是十分必要和有利的。所以，家長應該具備理智的愛，為了孩子健康成長，需要”狠狠心”，堅持送孩子入園，不要猶豫，更不能”三天打魚，兩天曬網”，家長的”妥協(xié)”，只能延長孩子不適應的時間。另外，家長要多和孩子談些幼兒園的趣事，還應多和老師聯(lián)系，把孩子在園的進步和良好表現(xiàn)告訴孩子，如說”×老師說你吃飯有進步了！””老師說午睡睡得很好！”……以強化孩子對幼兒園生活的良性感受。目前，每家每戶大多各自住在封閉的單元住宅中，鄰里間很少來往。家長可以通過幼兒園老師了解班上有哪些小朋友是住在同一小區(qū)或鄰近地區(qū)的，有三五個孩子時，家長就可以互相聯(lián)系，帶孩子彼此串串門或相約在雙休日共同到效外或游樂場玩耍。孩子在班上有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼兒園去，并能緩解分離焦慮。