四、賞識(shí)——評(píng)價(jià)幼兒的作品，保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性。

　　幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，同時(shí)提高了評(píng)價(jià)能力；還可以及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步，請家長采用適當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)幼兒，使幼兒得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵(lì)，從而樹立畫畫的信心，并能大膽表現(xiàn)、發(fā)揮創(chuàng)意。

　　要尊重幼兒。評(píng)價(jià)兒童畫并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。就象在“皮球印畫”活動(dòng)中，幼兒用皮球印畫后，再在畫面上添畫，我們自己去看他們的畫面，根本就無法理解，但聽了孩子的交流，我們發(fā)現(xiàn)畫面原來是一個(gè)有趣的小故事，讓孩子來說畫，不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，而且進(jìn)一步豐富、完善了幼兒的想象。

　　總之，要發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造，教師應(yīng)盡量少干預(yù)，多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果。教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，不斷發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。