三、在集體生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)共同生活學(xué)會共同生活的認(rèn)識，這種觀念是建立在人與人完全平等和相互依存的價(jià)值觀基礎(chǔ)上的。幼兒期的孩子往往以自我為中心，存在較普遍的現(xiàn)象是過多地看到別人的缺點(diǎn)、不對，很少看不到自己的缺點(diǎn)，所以在與人相處的時(shí)候，一些雞毛蒜皮的小事都引起他們的爭吵。幼兒的這一年齡特點(diǎn)是難以改變的，這時(shí)候我們不得不動點(diǎn)心思，采用多種形式來讓幼兒體驗(yàn)到集體這個較具象的概念，讓幼兒體驗(yàn)不同的生活，讓幼兒感受集體的力量，從而學(xué)習(xí)在集體中共同生活。綱要中指出：應(yīng)引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己與他人。

　　如在《交通工具》主題中，我?guī)Ш⒆拥浇稚嫌^察各種車輛及標(biāo)記，孩子會為路上的人們不遵守交通秩序而發(fā)生很多議論：這人過馬路不走斑馬線，這人開車拐彎不大轉(zhuǎn)向燈等等問題。而后引導(dǎo)幼兒討論：人們這樣做對不對？會發(fā)生什么事情？在激烈的討論中，孩子們明白了要遵守各種各樣的交通規(guī)則，這樣才不會有事故的發(fā)生，人們才能平安快樂地生活。記憶最深的是逛超市時(shí)發(fā)生的意外事件，有一孩子帶了一張假幣，全班的孩子各有各的態(tài)度，責(zé)怪的，同情的都有，這時(shí)候我便把他們的情緒引導(dǎo)成為一種集體共同的挫折，并讓孩子討論如何解決。這樣他們懂得了理解他人的歡樂與痛苦，懂得了寬容，鼓勵了孩子主動向他人表示友好，產(chǎn)生了共同生活的責(zé)任感，在班級里建立了一種平等、和諧的氣氛，在班集體中他們漸漸學(xué)會了共同生活。

　　四、在實(shí)際生活中嘗試使自己獲得成功實(shí)際生活中如何發(fā)揮自己各方面知識和技能的能力，并不是幼兒時(shí)期的主要活動，但大年齡的幼兒稍作些嘗試，對于他們的成長，是很有利的，所以可以適當(dāng)?shù)刈層變簢L試生活實(shí)際。綱要指出：與家庭、社會合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　為此我讓幼兒參與生活體驗(yàn)，如賣東西，參與成人勞動等等，都會給孩子帶來很多收益和收獲的。如在一次希望工程慈善捐款中，我讓幼兒畫畫、表演節(jié)目、提供自己的玩具等，要求他們盡自己的能力想家長推銷，讓家長購買，幼兒想出的廣告詞很多，而且效果也不錯。活動后數(shù)一數(shù)當(dāng)天所得的錢有多少，用什么方式來捐給有困難的孩子。通過這樣的一次活動，幼兒的語言表達(dá)能力，與人交往、推銷的技巧，大膽表演和表現(xiàn)的能力，判斷與解決問題的能力都有不同程度的提高，并且讓他們理解了成人勞動的辛苦和賺錢的不易，懂得了應(yīng)尊重父母，關(guān)心父母，也學(xué)會理解和包容、關(guān)心別人。

　　生活體驗(yàn)教育在幼兒園中的嘗試是有收獲的，盡管幼兒的年齡尚小，對生活的理解還很膚淺，但社會與生活這所大學(xué)校同樣能給他們適當(dāng)?shù)膯⒌希�并對我們幼兒園的教育起良好的輔助作用，使孩子們在未來的發(fā)展中更好地成為對社會有用的人。