4、先易后難法。由于幼兒與成年人的特點是不一樣的。幼兒年齡小，思想單純。一般二、三歲的幼兒不論園內還是園外的，都喜歡喜歡涂涂畫畫，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆，甚至樹枝、木棍等，在他們認為能畫能印的材料，如紙、書、墻、地板上又涂又印又畫。當他們看到自己涂畫出的各種線條、方塊、圓形時，他們就感到非常的高興和滿足。但是由于幼兒年齡特點，初畫時，教師應采取由易到難的方法。剛開始應教他們涂涂畫畫印印。不一定要讓幼兒畫出一定的形，而只是喜歡這種能畫出一定線條來的動作。這時，他們感到興趣和高興的，就是拿筆、拿各種工具在紙上印畫出長長短短、紅紅綠綠、各式各樣的形狀，就是拿各種老師提供的材料在紙上、墻上或地板上涂抹、觸畫時那種有節(jié)奏地、主動地“動”的運動快感，和視覺對紙上、墻上、地板上出現(xiàn)的各種各樣的圖案的感官滿足。由此，再進一步對幼兒深入展開，使幼兒由“沖動性的表現(xiàn)”，到有明確涂畫構思，有目的地進行趣味畫活動。

　　5、反復練習法。練習法是在教師的指導下，通過反復練習和操作，以使所學知識技能更加鞏固和熟練的方法。練習法在趣味畫教學中是必不可少的，因為知識技能是在日積月累，反復不斷的學習和操作中逐步掌握和形成的，對幼兒，如果要他們掌握一定的知識技能，僅僅通過一、二次的操作是完全不可能的，必須通過反復多次的各種形式練習才行。練習法在趣味畫教學中不可忽視和偏廢。幼兒練習可分為基本練習、模仿練習、分步練習和創(chuàng)作練習四種。這四種練習的目的、內容是不同的，教師可根據(jù)教學的要求，或單獨采用、或綜合運用。練習時，為取得較好的練習效果，教師應該注意：（1）要幫助幼兒明確練習的目的與要求，增強幼兒練習的自覺性。（2）要多采用主動有趣的游戲、競賽等方式，增加幼兒練習的興趣性。（3）每次練習都要以不同角度提出一定的新要求，并使幼兒通過多次練習都有新的進步，提高幼兒練習的積極性。（4）每次練習，都要注意發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性，給幼兒一定的，根據(jù)自己的想象自由表達的機會。

　　6、思維創(chuàng)作法。在趣味畫活動中，幼兒自由地進行藝術創(chuàng)造的一個首要條件就是：教師必須改變傳統(tǒng)僵化的、單一的成人化的審美趣味和評價標準。教師要認識到并利用幼兒學習藝術的優(yōu)勢，以啟發(fā)、提示、引導、鼓勵為主，建立一種輕松自由地教學氛圍。應該個幼兒創(chuàng)作“自由”畫的機會；即使是命題畫，也應當給幼兒充分的創(chuàng)作自由，如工具、材料可讓幼兒自由選擇，也可以綜合使用蠟筆、水彩、顏料、水筆、紙團、毛線等等，甚至可以食物拼貼，造型不必強求嚴謹準確，只要盡力去畫，就會是純真而可愛的，是體現(xiàn)幼兒的表示能力和心理水平的；色彩也不必是客觀再現(xiàn)的，更要注意幼兒各自的氣質個性與色彩的偏愛；在構思上則更多地鼓勵那些獨特的想象和創(chuàng)造------只有允許幼兒自由創(chuàng)造，才有可能充分地發(fā)揮孩子們的藝術潛能。