三、教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，要求能使本次活動(dòng)有組織地結(jié)束，并激起能幼兒要再上形體活動(dòng)的愿望。一般，我安排在樂(lè)曲的伴奏下做一些安靜的綠動(dòng)或游戲自然的結(jié)束。例如，在《勾繃腳》教學(xué)活動(dòng)中，我利用故事情景，“小兔要上幼兒園去”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。在《雙吸腿》教學(xué)活動(dòng)中，我們跳完《火車(chē)舞》，就開(kāi)著火車(chē)出教室。

　　在幼兒園的一日活動(dòng)中，教師也要有計(jì)劃地安排形體舞蹈的練習(xí)活動(dòng)，可以是全班或幾個(gè)班聯(lián)合在一起，還可以讓幼兒自愿參加等。在我們班，一般在周一、周三的晨間活動(dòng)和周二、周四的離園活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。平時(shí)練習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，可以是教師有組織地讓孩子們按著節(jié)拍或音樂(lè)練習(xí)最近的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，可以讓孩子聽(tīng)著輕松愉快的音樂(lè)練習(xí)舞蹈基本功，也可以由教師組織排列形體成品舞蹈。例如：平時(shí)的音樂(lè)感知和節(jié)奏訓(xùn)練，基本坐姿等。

　　幼兒形體舞基礎(chǔ)訓(xùn)練是我和孩子們的一個(gè)新的體驗(yàn)。在嘗試過(guò)程中，我必將遇到很多疑點(diǎn)和困惑。但，我相信，我會(huì)在“困惑”中，不斷“求證”，走出自己的一條新路。