美術(shù)作為幼兒自我表達(dá)的手段，它能讓孩子在不斷的操作和運(yùn)用中表達(dá)自己的想法，在美術(shù)活動(dòng)中，我已開發(fā)孩子圖形智商，美術(shù)語(yǔ)言為目的，注重形象性、趣味性，說(shuō)兒歌、情景、游戲、觀察、猜謎語(yǔ)、對(duì)話的方法，不斷提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效果，讓孩子盡情地發(fā)表自己的意見和想法，又運(yùn)用手中的畫筆，畫其所見、畫其所思、畫其所愛。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，總結(jié)歸納以下幾種提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)效能的策略：

　　一、         兒歌教學(xué)──形象吸引兒歌有韻律,有節(jié)奏,讀起來(lái)朗朗上口,又入耳動(dòng)聽,深受幼兒地喜愛.我運(yùn)用洪恩寶寶學(xué)畫畫中說(shuō)兒歌地方法,既形象有生動(dòng),如:畫猴子,會(huì)出現(xiàn)一只魔筆在畫板邊朗讀兒歌邊畫畫"大月亮哭（頭）,小月亮鬧（臉）,月亮媽媽把它們抱（身體）,眨眨眼（眼睛）,笑一笑（嘴巴）,跟著媽媽去睡覺（尾巴）"。在生動(dòng)形象、直觀和諧地情境之下，把猴子的基本特證用兒歌的形式概括出來(lái)，孩子的頭腦留下了深刻的印象，逐漸掌握了猴子的動(dòng)態(tài)特征。

　　二、         視聽教學(xué)──形象拓寬孩子會(huì)畫猴子，如何使孩子更加的豐富畫面內(nèi)容，畫出不同形態(tài)的猴子在干什么？接下來(lái)，我會(huì)讓孩子看有關(guān)猴子在干什么的動(dòng)畫素材，讓孩子說(shuō)說(shuō)，豐富孩子的語(yǔ)言，瞧！這只猴子睜大眼睛在干什么呢？孩子觀察著、說(shuō)著、想著，想像在創(chuàng)造得的到了充分的表現(xiàn)，畫出了各具特色各有千秋的圖畫，正是栩栩如生，充滿童趣�？梢妱�(dòng)畫的方法為孩子提供了清晰、完整的視聽形象，充分幫助孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形體和特征；同時(shí)，又大大拓寬了審美的信息量，有效地激發(fā)孩子的好奇心，吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的想象力。

　　三、愉快教學(xué)──動(dòng)力生成游戲的方法就是讓幼兒在游戲的情景中運(yùn)用語(yǔ)言、美術(shù)工具和材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，席勒說(shuō)過(guò)"游戲往往是藝術(shù)的，藝術(shù)往往是游戲的"。運(yùn)用游戲的方法，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，例如：在畫《大家來(lái)跳繩》時(shí)，先在活動(dòng)前讓幼兒跳繩，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳的？并讓孩子互相觀摩，在自然輕松、愉快的氛圍中，提高了孩子繪畫的興趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、         謎語(yǔ)教學(xué)──誘發(fā)想象謎語(yǔ)能生動(dòng)、形象、有趣地描繪事物的特點(diǎn)、特征及用途等，最主要的是謎語(yǔ)能夠巧妙的把事物的名稱隱藏起來(lái)，這就激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，發(fā)揮其想象能力。比如：畫小熊貓的時(shí)候，在沒有告訴幼兒所畫的內(nèi)容之前，先讓幼兒猜小熊貓的謎語(yǔ)"叫貓不是貓，眼被黑圈包，竹葉是糧食，珍貴又稀少"。老師說(shuō)完謎語(yǔ)后，孩子們立刻被吸引住了，他們不假思索就猜出了謎底，而卻熊貓外形特征也深深地印在幼兒的腦海里，這樣孩子們學(xué)起來(lái)也特別地感興趣。

　　五、對(duì)話教學(xué)──相互討論在美術(shù)活動(dòng)中，利用幼兒作品、大師作品最為美術(shù)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，讓孩子與他們對(duì)話，可以使孩子感受作品中顏色、構(gòu)圖、造型等，在相互討論中，大膽構(gòu)思不同的圖案和色彩變化，又能發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。如：在蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，除了讓孩子自日�；顒�(dòng)中去觀察蝸牛以外，利用孩子作品欣賞的方法，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)畫面上的蝸牛是用了那幾種顏色打扮自己的家？這些蝸牛的家又是怎樣打扮的？蝸牛又在那兒進(jìn)行比賽呢？孩子盡情地發(fā)表自己的意見和想法，同時(shí)又相互補(bǔ)充，使得活動(dòng)氛圍活躍，孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

　　以上的方法為孩子提供了說(shuō)話的源泉，孩子們的活動(dòng)有話想說(shuō)、有話可說(shuō)，始終處于積極的參與狀態(tài)，只要我們巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言，幫助幼兒正確地表達(dá)思想，敘述事件，就能使幼兒表達(dá)能力得到不斷的充實(shí)、發(fā)展和提高