五、家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”孩子喜歡模仿，模仿性很強(qiáng)，父母的好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的直接示范，是具體形象的示范。因此，我們不但在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，而且還應(yīng)幫助家長掌握一些科學(xué)的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強(qiáng)化。如，我們經(jīng)常在家長園地中提出幼兒生活習(xí)慣的目標(biāo)要求及請家長配合內(nèi)容，介紹一些家教方法。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好生活習(xí)慣得以鞏固。堅持家園雙向評估。便于家長全面了解本月教育目標(biāo)要求，做到心中有數(shù)，同時，也便于教師了解幼兒達(dá)到目標(biāo)的情況，“對癥下藥”。 如：茜茜小朋友對進(jìn)餐不感興趣，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯(lián)系，希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅決不喂，而我們對孩子進(jìn)餐時的每一點(diǎn)進(jìn)步及時地給予表揚(yáng)鼓勵，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識，更重要的是認(rèn)識到這項工作的緊迫性和重要性。

　　通過我和搭班老師四個多月的共同努力，我班幼兒生活衛(wèi)生等習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，我們對全班幼兒進(jìn)行了測試，基本情況如下：飯前便后洗手95﹪；獨(dú)立進(jìn)餐100﹪；獨(dú)立入睡90%；按標(biāo)記用杯子98%；可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讓我們大家共同努力，使每個孩子都健康快樂的成長。