拼貼是幼兒園手工活動的一部分，是利用一切可以拼貼的材料來進行創(chuàng)作的一種活動。這種活動既動腦又動手，而且操作性很強。創(chuàng)意即創(chuàng)新能力，是指創(chuàng)造活動中能夠運用自己已有的知識經(jīng)驗，獨創(chuàng)地解決問題，產(chǎn)生出有價值的新思想。新辦法和成果的能力。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，在選擇美術(shù)特色時，我們班選擇了拼貼畫，遵循由簡到難，由簡到繁循序漸進的原則，讓幼兒在一系列拼貼活動中提高幼兒的動手操作能力，并有意識地在拼貼活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、利用幾何圖形讓幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，提高幼兒拼貼的興趣。

　　興趣是最好的老師，也是創(chuàng)造的源泉。為了能讓幼兒主動地參與到拼貼活動中來，又考慮到新生比較多，能力上的不同，我們便選擇了用顏色鮮艷的各種幾何圖形，引起幼兒拼貼的興趣，通過幾何圖形的拼貼，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　�。�1）運用游戲來開展拼貼活動，吸引幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，只有在游戲中幼兒才玩得盡興，還能大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。如在拼貼小雞的活動中，我們放棄了以往比較呆板的示范，幼兒模仿的形式，而是先與幼兒做《小小蛋兒把門開》的游戲，孩子們開心地隨音樂邊唱邊做動作，然后出示范圖（大操作紙）說：“有一只雞媽媽帶著小雞們到草地上來捉蟲，做游戲，玩了很久，雞媽媽想帶小雞回家了，可是找來找去只有兩只小雞了，還有很多的小雞不見了，我們一起來幫雞媽媽。”這樣孩子們的興趣一下就被調(diào)動起來了。在大操作紙上拼貼小雞時就特別用心和仔細(xì)，也拼貼出了各種形態(tài)的小雞，有的小雞在吃蟲子，有的兩只小雞聚在一起找蟲子，有的小雞則在追逐著玩游戲，真是多么熱鬧的場面��！這不也是幼兒的創(chuàng)新嗎？又如：在結(jié)合《有趣的動物》主題活動中，我們也開展了拼貼動物園。我們是魔術(shù)師，先利用各種圖形以變魔術(shù)的方法，變出了小白兔、牛、熊貓等等。看著孩子們驚奇的眼神，我知道孩子們被吸引了，于是我讓幼兒分成四組，分別組合拼貼一個動物園。在拼貼過程中，幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗及表象的積累，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，拼貼出了四個不同風(fēng)格的動物園，而且動物的種類繁多。幼兒通過圖形的拼貼及畫龍點睛的一筆一畫，美麗的孔雀，兇猛的老虎，可愛的熊貓一一呈現(xiàn)在我們的眼前，只要給幼兒充分的創(chuàng)作時間放手大膽地去做，他們就能更加自由地想象，大膽地創(chuàng)作，更體驗到創(chuàng)作的快樂。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的自由、寬松的拼貼環(huán)境。

　　利用拼貼來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，我們就必須為幼兒創(chuàng)造一個自由拼貼創(chuàng)作的環(huán)境，只有在良好的師生互動中，在教師尊重支持的環(huán)境中，在同伴愉快合作交流中，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。再給他們一個自由探索，大膽想象，主動選擇的空間，就能進一步提高幼兒的創(chuàng)新能力。

　　首先，為了能使幼兒更多地體驗到拼貼的愉快感和成功感，我們在教室里創(chuàng)設(shè)了一個開放式的拼貼操作區(qū)。在那里，我們擺放了傳統(tǒng)的七巧板拼圖，更為幼兒提供了各種幾何圖形的彩色操作紙，隨手可取的固體膠、剪刀、油畫棒，幼兒不僅在區(qū)域活動時間到這個區(qū)來，在午間自由活動時也可以來進行創(chuàng)作，利用這些時間來滿足幼兒在活動中沒有機會嘗試或沒有完成的操作內(nèi)容。在這里幼兒更能積極、放松、大膽、自由地操作，不僅提高了他們的動手操作能力，而且有了更多創(chuàng)新的機會，進一步提高了幼兒的創(chuàng)新能力。

　　其次，不管幼兒拼貼的作品如何，我們經(jīng)常用他們的作品布置教室，貼在墻上，掛在窗上，擺在玩具柜上，幼兒看到自己的作品受到了關(guān)注，得到了老師的肯定，都非常高興，也更激發(fā)了他們進行創(chuàng)作的欲望。因為成果展評是幼兒提高認(rèn)識的過程，是培養(yǎng)他們審美能力的過程，當(dāng)然，更是他們體驗到創(chuàng)新樂趣的過程，我們經(jīng)常采用幼兒自評、小組互評、全體講評等形式，對完成質(zhì)量好，符合要求的作品給予表揚，并引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸谄促N過程中的經(jīng)驗，尤其是對那些有新意的作品，我們會給予大力的鼓勵和表揚，使幼兒的創(chuàng)新意識得到了激發(fā)，創(chuàng)新能力得到進一步地培養(yǎng)，從中體驗到成功的快樂，逐漸樹立創(chuàng)新的信心，并能主動地進行創(chuàng)造性地拼貼，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。