色彩是繪畫(huà)藝術(shù)的主要語(yǔ)言和表現(xiàn)手段，是美術(shù)作品的基本要素之一。在構(gòu)成畫(huà)面的諸多因素中，色彩能迅速觸動(dòng)幼兒的視覺(jué)，通過(guò)視覺(jué)孩子可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，大千世界，每個(gè)地方；每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，幫助幼兒樹(shù)立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。

　�。ㄒ唬├�用環(huán)境，培養(yǎng)幼兒色彩感知能力1．大自然中尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩世界是五彩繽紛，五顏六色，絢麗多彩的。美就是生活，美就在身邊，大自然就是一本很好的教科書(shū)，我們不但要引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)它、了解它，而且要引導(dǎo)他們富于感情的接受它�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在一年四季的交替過(guò)程中，會(huì)形成各種不同的色調(diào)，也都是一幅幅美麗的畫(huà)面。我有效地利用自然素材的美，引導(dǎo)幼兒去感受、去發(fā)現(xiàn)，并用彩筆盡情地表現(xiàn)自己的感受，這些都有助于幼兒形成色彩美感。我經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活中的色彩，如：春天淺綠的草地，到了夏天變成深綠，到了秋天又變成枯黃；天上的朝霞和晚霞會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化；小朋友的臉色和大人的臉色是不同的，高興時(shí)候的臉色和生氣時(shí)候的臉色也是不同的。通過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)觀察，孩子們對(duì)發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩不僅非常感興趣，而且非常敏感，他們能夠捕捉事物之間很微妙的色彩變化。在散步時(shí)，我讓幼兒觀察樹(shù)葉的深淺之分：新長(zhǎng)出的葉子是嫩黃色的，老的葉子是草綠的或是深綠色的；陽(yáng)光照到的葉子是亮閃閃的，顏色較淺，遮陰處的葉子顏色暗、深。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累，在樹(shù)葉印畫(huà)中，小朋友就用多種顏色涂，表現(xiàn)出色彩的差異。

　　2．園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)感知色彩的變化幼兒園是幼兒第二個(gè)家，因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒欣賞環(huán)境布置中的美麗色彩，也能使幼兒產(chǎn)生美好的情感，增長(zhǎng)審美意識(shí)，如根據(jù)季節(jié)的變化進(jìn)行環(huán)境布置，冬天結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以紅色為主色，整個(gè)環(huán)境中出現(xiàn)不同明度的紅色作品，幼兒身在此中能感知紅色的深淺變化；春季有綠色和黃色象征春天綠意昂然景色，幼兒感受相鄰色的協(xié)調(diào)；夏天用藍(lán)色表現(xiàn)海水的清涼，用紅綠對(duì)比色強(qiáng)調(diào)色彩的沖擊感；秋天橘黃色唱主角，樹(shù)葉黃了、小麥黃了、水果熟了……引導(dǎo)幼兒觀察各季節(jié)的色調(diào)傾向，讓幼兒感受到利用色彩能夠突出四季的特征。置身于美好的教育環(huán)境中，對(duì)幼兒的色彩感知的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。

　�。ǘ�）通過(guò)藝術(shù)欣賞，提高幼兒對(duì)色彩審美能力小班幼兒需要生動(dòng)形象的實(shí)例地幫助他們?nèi)ジ惺苌�彩的運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒欣賞，能提高幼兒鑒賞的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵(lì)幼兒模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對(duì)美的感受。

　　提供不同題材的名人名作，或者是為社會(huì)公認(rèn)的、有藝術(shù)欣賞價(jià)值的作品作為欣賞的內(nèi)容也是必要的。這些藝術(shù)作品可以是水墨畫(huà)、建筑物、民間藝術(shù)、西洋畫(huà)等。水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的趣味、濃淡相攜、色彩栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。如齊白石的《蝦》等；民間藝術(shù)中如農(nóng)民畫(huà)家的作品、京劇臉譜、天津泥人、布老虎玩具、剪紙等，以其質(zhì)樸大膽功利的色彩渲染作品，吸引幼兒；西洋畫(huà)以色彩鮮艷，不斷流動(dòng)變化的現(xiàn)代派作品為主，以其無(wú)拘無(wú)束、自由自在的色彩表現(xiàn)力吸引幼兒的好奇心和注意力。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞，能提高幼兒鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵(lì)幼兒模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對(duì)美的感受。

　�。ㄈ�）通過(guò)玩色游戲，提高幼兒的色彩表現(xiàn)力。