游戲是幼兒的基本活動(dòng)，福祿貝爾也認(rèn)為游戲在學(xué)前教育體系中占獨(dú)特的地位，幼兒的生活離不開(kāi)游戲，游戲可以使幼兒的內(nèi)心沖動(dòng)得以體現(xiàn)，使幼兒興奮、愉快幸福和內(nèi)心的滿足，在游戲中最能體現(xiàn)幼兒的積極性、自主性和創(chuàng)造性�！队變簣@綱要》中指出，幼兒園“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。游戲法就是運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法，所以我們?cè)诶L畫(huà)中應(yīng)充分考慮使游戲與教學(xué)得到優(yōu)化結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境和氣氛中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，從而提高幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，積極主動(dòng)地在娛樂(lè)中獲得繪畫(huà)知識(shí)和技能，在愉快的氣氛中求得發(fā)展。

　　一、選擇適合小班年齡的教學(xué)內(nèi)容，使之游戲化。

　　新綱要組織與實(shí)施第六條明確指出“教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，更注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活與游戲之中” 小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫(huà)的興趣。因此我在選擇小班繪畫(huà)活動(dòng)教材時(shí)注意選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物、玩具和好吃的食物等，我就設(shè)計(jì)成具有游戲情節(jié)的游戲內(nèi)容如“給小兔喂青草”、“螃蟹吹泡泡”、“小鴨游泳”、“小貓玩線團(tuán)”、“我?guī)蛬寢尷@絨線”、“畫(huà)氣球”、“畫(huà)糖葫蘆”、“彩色的糖果等等。

　　二、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的游戲環(huán)境。

　　環(huán)境是重要的的教育資源，環(huán)境中蘊(yùn)含著豐富的教育信息與課程的價(jià)值取向，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”而凡是新奇的事物，奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開(kāi)游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。小班孩子由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此我們只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。例如我為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫(huà)，提供紙條讓幼兒揉成紙團(tuán)進(jìn)行壓印，提供彈子讓幼兒滾畫(huà)、提供水彩筆讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)還讓幼兒用自己的小手來(lái)進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)等，幼兒被這些豐富有趣的材料所吸引，自然會(huì)主動(dòng)地操作材料，參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　如在滾畫(huà)活動(dòng)“小貓咪”中，我為幼兒提供了玻璃彈珠、皮鞋盒子，幼兒只需將彈珠滾上顏料放到盒子里滾幾下，小貓咪的身上就穿上了漂亮的彩條服。    又如在印章畫(huà)“水果”活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種水果的印章（香蕉、蘋(píng)果、桔子）等等，幼兒用這些印章蘸上各種顏色的顏料印在“果樹(shù)”上，不一會(huì)兒，“果樹(shù)”上就結(jié)滿了各種五顏六色的水果�？吹阶约旱某晒�，他們別提多興奮了。到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有很多幼兒仍樂(lè)此不疲地為果樹(shù)印水果，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓他們覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)是件很快樂(lè)的事情！。

　　三、利用游戲激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家們認(rèn)為興趣是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要心理因素。興趣使活動(dòng)過(guò)程成為一種享受。小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。利用多種形式的游戲方法如猜謎、故事、兒歌、音樂(lè)等因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�，即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。