3、如何盡一己之力去保護水資源在進行了前面的活動以后，小朋友對水的認識以及重要性已經(jīng)有了比較深刻的認識，所以在活動的第三個階段我們可以把活動的主題擴展到如何保護水資源的點上，讓小朋友從自己的生活方方面面中去想一想，我在自己的能力范圍之內(nèi)通過做些什么從而能夠去保護水資源。小朋友的發(fā)言都非常的踴躍，有的說要節(jié)約用水，家里洗米、洗菜的水可以循環(huán)利用起來，還有的說要制止工廠往河里、海里排放污水和倒垃圾，我還給他們補充了一點就是建議家里盡量不要用含磷的清潔劑。通過小朋友環(huán)保意識的加強，從而帶動一個家庭以及一個社區(qū)。

　　通過這個活動孩子們對水有了更深刻的認識，他們發(fā)現(xiàn)水是無色的、無味、無形流動的液體，我們還在科學(xué)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中明白了水的性質(zhì)。在活動中，我們還充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師之間的互動、孩子與教師之間的互動，從而促進了活動更高質(zhì)量的開展。

　　三、激發(fā)幼兒熱愛和保護環(huán)境的意識事實上，我們對幼兒環(huán)境教育，培養(yǎng)其對此感興趣，其主要目的就是希望能夠幫助孩子去關(guān)心思考問題，幫助他們建立最初步的保護環(huán)境意識。我們沒有把教育停留在知識的程面上，而是幫助幼兒把這種學(xué)習興趣升華為對環(huán)境問題的興趣。我們曾和幼兒一起收集廢舊物品，用塑料罐制作小花盆，讓幼兒每人種一盆，孩子們早晚每天給植物澆水兩次，還要讓植物吸收陽光，別看這很容易，要堅持下去可就不容易了。起步孩子們給花澆水可多了，后來知道這樣會損害植物，慢慢學(xué)會了給花澆水的份量。除此以外，孩子們觀察到什么新的現(xiàn)象，都要告訴我們并問個根源，更有趣的時孩子們互相之間展開比賽，比比誰的植物長得最好，誰最愛護它們�？梢娊�(jīng)過教師的循循誘導(dǎo)，認識能夠順利轉(zhuǎn)化為幼兒的行為。

　　另外，我們還在幼兒中間開展了“不亂扔垃圾”、“少用塑料袋”、“請不要吸煙”等等活動，家長反映進行環(huán)境教育后，自己的孩子上街不亂丟亂吐，會提醒家人不亂倒垃圾；有的小朋友能主動回家勸爺爺和爸爸不要吸煙；有的小朋友能經(jīng)常提醒媽媽買東西不要用塑料袋，要用環(huán)保袋，說：“多用塑料袋會造成垃圾污染環(huán)境”。我們向幼兒進行環(huán)境教育要善于多讓幼兒接觸現(xiàn)實生活中的事物，有目的地引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題，使之能夠把行為、認識統(tǒng)一起來，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒有關(guān)環(huán)境問題的興趣，只要孩子們有了這種興趣，便能在日常生活種調(diào)節(jié)自己的行為。

　　總的來說，幼兒環(huán)境教育的內(nèi)容要求，要根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合幼兒日常生活和滲透于各科教學(xué)中，通過多種多樣的形式來進行，在活動中充分發(fā)揮幼兒自身的積極性，引導(dǎo)幼兒去直接觀察、去注意和發(fā)現(xiàn)身邊所發(fā)生的環(huán)境問題，引起幼兒對環(huán)境的興趣，初步樹立保護環(huán)境的意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。