三、幼兒繪畫(huà)之立體教育第三步曲——繪畫(huà)過(guò)程中的技能教育幼兒畫(huà)的都是他親眼所看到的東西，讓他自由的畫(huà)，千萬(wàn)不要用像不像來(lái)評(píng)價(jià)他們的畫(huà)，我們要做的是看到他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他們。 教師可以指導(dǎo)孩子如何去觀察事物，及作畫(huà)由整體到局部再到整體的作畫(huà)順序，一幅畫(huà)的整體與局部的布置，如何依照參照物來(lái)作畫(huà)，例如畫(huà)太陽(yáng)的圓形可以用圓形的參照物來(lái)描臨，畫(huà)箱子可以用方形的參照物來(lái)創(chuàng)作，具體作畫(huà)時(shí)可以由著他去畫(huà)，不要告訴他要畫(huà)成什么樣的才是對(duì)的。比如天是藍(lán)色的，葉子是綠色的，太陽(yáng)是紅色的，像這樣的話。當(dāng)孩子在作畫(huà)時(shí)如受到過(guò)多的干擾，它會(huì)把畫(huà)當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，即使是中午的太陽(yáng)他也用紅色涂上去，從此以后他就更不容易真實(shí)的去表現(xiàn)自己看到的東西了。當(dāng)孩子記住了這些后，他觀察到的天只有藍(lán)色，葉子只有綠色，太陽(yáng)也只能畫(huà)成紅的了，因?yàn)槔蠋熀蛬寢尪歼@樣教過(guò)，不這樣畫(huà)會(huì)被笑的。 但我們應(yīng)該知道，世界的色彩是多樣的，其豐富度非我們所能表達(dá)，教孩子時(shí)可以說(shuō)天是藍(lán)色的，葉子是綠色的，太陽(yáng)是紅色的，但是一定要記住多加一句，時(shí)間不同的時(shí)候它們的色彩也會(huì)不一樣，而且藍(lán)色也有好多種藍(lán)，綠有好多種綠，紅也同樣豐富，你把看到的畫(huà)下來(lái)就好。要記住，美是他心中自己的感受。 可以慢慢教一些調(diào)色技術(shù)，及色彩變化規(guī)律，以促進(jìn)孩子們能更好的表現(xiàn)出自己想要表現(xiàn)的東西。

　　四、幼兒繪畫(huà)之立體教育第四步曲——繪畫(huà)中的藝術(shù)教育以幼兒熟悉的詩(shī)歌、歌曲、舞蹈、模仿動(dòng)作、音樂(lè)欣賞以及散文詩(shī)、童話等喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品作為幼兒的繪畫(huà)素材，提高其繪畫(huà)的技能技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的理解能力、分析能力、語(yǔ)表達(dá)能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等綜合素質(zhì)。如：主題畫(huà)《小鴨子嬉戲》，教師引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌的內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，幼兒創(chuàng)作的作品則頗具特色。組織幼兒欣賞音樂(lè)小鴨游水活動(dòng)之后，趁其興致勃勃之時(shí)進(jìn)行一次描繪鴨子在水中動(dòng)態(tài)的主題意愿畫(huà)，幼兒的繪畫(huà)作品會(huì)豐富動(dòng)人。在繪畫(huà)《有趣的臉譜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都想用繪畫(huà)形式表現(xiàn)臉譜與戲曲人物，在繪畫(huà)表現(xiàn)中，部分幼兒用些簡(jiǎn)單線條去表達(dá)自己內(nèi)心想畫(huà)的臉譜人物的形象，盛豪駿小朋友對(duì)我說(shuō)：“程老師，我覺(jué)得我畫(huà)是不是臉譜呢？”我鼓勵(lì)他說(shuō)，“你畫(huà)不錯(cuò)，臉譜也是人形象呀，有眼睛、鼻子、嘴巴的，臉譜是有漂亮的顏色，你也有啊，你畫(huà)的也是一個(gè)臉譜，你可以在看看其他小朋友，想一想、看一看，演出的叔叔阿姨和我們班級(jí)墻的臉譜圖，你下次會(huì)畫(huà)得更好的。”他很開(kāi)心地地把自己繪畫(huà)作品介紹給同伴，這是我第一次看到他這么有自信把自己繪畫(huà)與同伴一起來(lái)分享。教師要注意把握和捕捉幼兒生活環(huán)境中的點(diǎn)滴機(jī)遇，豐富幼兒對(duì)生活的理解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒用畫(huà)筆描繪事物的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與條件，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，是不斷提高幼兒繪畫(huà)藝術(shù)情趣的有效途徑。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái)，幼兒喜歡顯示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果出自于自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作。自己懂得創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿(mǎn)足感。”

　　五、幼兒繪畫(huà)之立體教育第五步曲——繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)教育當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)一番努力，獨(dú)立作出一幅畫(huà)以后，渴望得到他人的肯定和贊許，因此評(píng)價(jià)幼兒的作品將對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)積極性、審美意識(shí)的提高都有很大的作用。評(píng)價(jià)作品是一個(gè)提高兒童審美能力的過(guò)程，讓兒童參與發(fā)表看法。

　　幼兒自評(píng)，就是讓幼兒把自己的作品介紹給大家，講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容和所表達(dá)的意思，讓孩子到前面向大家介紹自己是怎么想的，怎樣畫(huà)的，有的孩子就像講故事一樣述說(shuō)自己有趣的構(gòu)思，教師要充分肯定幼兒的作品和想法，只有當(dāng)幼兒的講述遇到困難時(shí)，教師才適當(dāng)加以指導(dǎo)；幼兒互評(píng)，每次畫(huà)完后，把全班的的作品一一張?zhí)�出�?lái)，展現(xiàn)在全班面前，讓孩子互相審視、交流，然后孩子們七嘴八舌地評(píng)論，經(jīng)常引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^，找一些名畫(huà)、中外小朋友的畫(huà)讓他們欣賞，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、辨別，從中悟出道理，組織家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同品評(píng)畫(huà)作，通過(guò)大家品評(píng)，孩子們自信、自強(qiáng)、自愛(ài)心逐步增強(qiáng)，當(dāng)聽(tīng)到同伴和教師的贊同時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得努力沒(méi)有白費(fèi)，今后的創(chuàng)造性會(huì)更強(qiáng)。