內(nèi)容提要繪畫是幼兒表現(xiàn)自己對周圍事物的感受和內(nèi)心意愿的最重要的方式之一，孩子們都愿意用畫來表現(xiàn)他們所見到的，所想到的事物，表現(xiàn)他們所喜歡的，所厭惡的情感。孩子通過自己的畫，發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起進行創(chuàng)造的自信，把自己的主體性和創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，并從中體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的愉快。可以說，繪畫在幼兒健康成長的作用和價值是不可低估的。作為幼兒教育的主體之一-----幼兒園教師如何進行幼兒繪畫教育，如何關(guān)注幼兒的個體差異，讓每個孩子都能真正的用繪畫表達(dá)自己對世界的認(rèn)識呢？結(jié)合實踐，我們針對兒童的特點，通過構(gòu)建幼兒繪畫的立體教育，使幼兒對在孩子用畫筆表達(dá)自己情感和體驗的同時，使他們可以從不同的角度找自己和同伴作品中的優(yōu)缺點，同時也增加教師對他們作品中隱性事件的理解，形成多方位立體的互動，與孩子一起在純真的世界中成長。本文就繪畫興趣的培養(yǎng)教育、繪畫前的觀察教育、繪畫過程中的技能和藝術(shù)教育及繪畫作品的評判教育等幾個方面進行論述。

　　關(guān)鍵詞：幼兒繪畫  立體教育  興趣培養(yǎng)  觀察教育 技能教育  藝術(shù)教育  評判教育繪畫是美育的重要組成部分，幼兒繪畫活動是幼兒教育工作的一項重要內(nèi)容，繪畫是開發(fā)幼兒智力的一種重要手段。幼兒美術(shù)活動對于幼兒來講即使學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動，對培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力、提高審美能力、培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)、促進幼兒個性和諧發(fā)展，都起著舉足輕重的作用。我們通過對幼兒繪畫的立體教育，讓孩子把自己的內(nèi)心世界用筆和色彩展現(xiàn)出來的過程中，也使幼兒想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。更讓孩子們參與活動的積極性也達(dá)到了最佳狀態(tài)。孩子在有足夠信心的前提下，以積極的態(tài)度去接受、改正存在的問題，培養(yǎng)孩子從小就能信心十足去戰(zhàn)勝一切困難。

　　一、幼兒繪畫之立體教育第一步曲——繪畫興趣的培養(yǎng)教育繪畫是一門藝術(shù)，它來源于生活而高于生活，它能給人一種向往及無限的樂趣。兒童的生活是豐富多彩的,他們對生活充滿了幻想.生活美是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作的主要來源。絕大多數(shù)兒童總喜歡表現(xiàn)旅游、課間、家鄉(xiāng)、太空、海底等貼近兒童生活實際的題材，這說明兒童對表現(xiàn)自己的生活題材是非常感性趣的。因此，讓兒童在美術(shù)課中充分表現(xiàn)自己的生活題材，激發(fā)兒童的生活情趣，是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在幼兒園繪畫教學(xué)中，首先重視引導(dǎo)幼兒參與豐富的集體生活和社會生活，培養(yǎng)孩子們的生活情趣，讓他們品嘗生活的樂趣。例如，在園外游玩過程中，有意識地指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察周圍的景物，孩子們爭先恐后、興致勃勃,發(fā)言十分踴躍，回園后，他們把外游時所見所聞的真實感受用線條、色彩等美術(shù)語言淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，作業(yè)效果出乎意料的好。這樣，兒童在感受、體驗自己生活樂趣的同時，也激發(fā)了美術(shù)創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另外，通過“父（母）子同畫”、“六一畫展”等多種形式的活動，鼓勵家長與孩子一同遨游多姿多彩的繪畫世界，激發(fā)孩子繪畫的熱情，幫助孩子把繪畫當(dāng)成生活的重要組成部分。同時，家長與教師配合，經(jīng)常為幼兒購買內(nèi)容新穎、圖片生動、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報，擴大幼兒的感受力，提高幼兒繪畫的興趣。

　　二、幼兒繪畫之立體教育第二步曲——繪畫前的觀察教育大自然是神奇多彩的。絢麗的色彩，對兒童永遠(yuǎn)有著新鮮而神奇的魅力，他們習(xí)慣用鮮艷的純色來概念化地表現(xiàn)物象，如把樹涂成一種綠色，天空涂成一種藍(lán)色。那么樹究竟是不是一種綠色，天空是不是一種藍(lán)色？課堂教學(xué)應(yīng)深入自然，讓幼兒到室外去認(rèn)真觀察一下，他們馬上會說：“樹不是一種綠，朝著太陽部分是黃綠，沒有太陽照的部分是深綠，還有點發(fā)紫……”這樣畫出的色彩就不單調(diào)了。組織幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)他們說：“你們抬頭看一看，靠近我們的天空顏色和遠(yuǎn)處天空的顏色有什么不同？看誰觀察的最仔細(xì)。”小朋友經(jīng)過細(xì)心觀察驚奇的發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，顏色清新，遠(yuǎn)處的天空不是很藍(lán)，好象有層朦朧的薄紗罩著，顏色發(fā)灰。小朋友在細(xì)心觀察自然的過程中，他們的興趣會很高，能夠積極主動地回答教師提出的問題。大自然的色彩千變?nèi)f化，鼓勵幼兒多到生活中去觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察力和色彩感受，觀察時教師不僅可以用語言指導(dǎo)兒童的觀察，而且可以用藝術(shù)性的語言去描述需要觀察的對象。常常帶孩子走出活動室，看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物；參加種植園地勞動帶領(lǐng)幼兒走向社會，走進社區(qū)，參觀商店、市場、郵局、公園、車站，觀察景物四季變化（同家長配合進行），讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗。比如說用詩句去進行描述，教師在帶領(lǐng)兒童觀察大白鵝時那樣，給兒童朗誦駱賓王的詠鵝詩：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”極其生動形象地把鵝的神態(tài)、色彩和意境等都表現(xiàn)出來了。觀察時教師必須要求小朋友們把觀察到的事物描述下來，這樣的觀察不僅有視覺參與，而且有語言的參與，這對加深兒童的觀察和記憶大有裨益。