�、垭s志、畫報(bào):專為幼兒編印的有故事、兒歌、小常識(shí)等綜合內(nèi)容的雜志或畫報(bào),如:《娃娃畫報(bào)》、《主人畫冊(cè)》等。

　�、苤�識(shí)書:沒(méi)有故事情節(jié),只是一種介紹性的內(nèi)容,如:介紹各類工具、用具,社會(huì)習(xí)俗、生活文化和認(rèn)字等方面的用書。

　�、葑灾茍D書:幼兒用繪畫、剪貼等形式自己構(gòu)思情節(jié)制作圖書畫冊(cè),另外可以運(yùn)用相片構(gòu)成圖書,讓幼兒從家中帶來(lái)照片或相冊(cè),將有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解介紹。自制圖書是幼兒最親切、最熱衷的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.圖書的配備要適合幼兒的年齡選擇圖書要配合幼兒的年齡這點(diǎn)很重要,讓三歲的幼兒聽適合四五歲幼兒的故事,他們會(huì)聽不懂,注意力也較難集中,相反,要五六歲的幼兒聽一些情節(jié)簡(jiǎn)單的故事,他們會(huì)感到索然無(wú)味。

　�、傩“嘤變�:圖書要色彩鮮艷,畫面突出,構(gòu)圖簡(jiǎn)單,線條清楚,以家庭、幼兒園生活和小動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容為主,情節(jié)要簡(jiǎn)單,篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),大約十分鐘內(nèi)可以讀完。

　�、谥邪嘤變�:可以分辨事物的真實(shí)與幻想,喜歡夸大,對(duì)周圍事物興趣漸濃,并仰慕那些穿制服的警察、消防員等,可選擇一些描寫日常生活、自然界事物以及有關(guān)人物的圖書�？鋸埡突孟氲膬�(nèi)容也很愛看、愛聽,注意力有所增強(qiáng),圖書的篇幅可適當(dāng)增加。

　�、鄞蟀嘤變�:社會(huì)知識(shí)逐漸豐富,語(yǔ)言技巧發(fā)展逐漸成熟,他們對(duì)各類形式的圖書都有興趣。選擇配有簡(jiǎn)單文字且字體較大較清楚的圖書,情節(jié)生動(dòng)、想象力豐富和一些有關(guān)探險(xiǎn)或設(shè)有問(wèn)題的內(nèi)容很受他們的歡迎。

　　四、圖書區(qū)的活動(dòng)建議幼兒主要是通過(guò)閱讀圖書和聽故事來(lái)提高他們的閱讀能力,如何引發(fā)幼兒閱讀興趣,設(shè)法理解圖意,教師要讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸不同類別的圖書,并介紹給他們,講述有趣的故事,鼓勵(lì)他們從圖書中搜集資料,讓他們發(fā)現(xiàn)圖書所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容,讓他們享受到閱讀的樂(lè)趣。

　　1.定期更換圖書,維持讀書的興趣①圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)�書到幼兒園,同時(shí)也可將書帶回家閱讀,彼此之間更換,幼兒會(huì)更加樂(lè)于看和讀。

　�、趫D書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。

　�、蹐D書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

　　2.向幼兒介紹圖書①在圖書區(qū)明顯處設(shè)專門放置新書的地方,隨時(shí)向幼兒推薦和進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)他們自己到圖書區(qū)去閱讀。

　�、陂_展一天一個(gè)好故事的活動(dòng)。教師利用吃飯前后或離園前的時(shí)間,從圖書區(qū)取出圖書講給小朋友聽,在一定時(shí)間內(nèi)將投放的圖書逐一進(jìn)行介紹,幼兒會(huì)按教師講的內(nèi)容選擇他熟悉和喜歡的圖書來(lái)閱讀。

　　③開展小小故事員的活動(dòng)。除教師介紹講解之外,幼兒也可加入,鼓勵(lì)幼兒能有目的地去閱讀、記憶和講述。

　　3.利用圖書內(nèi)容引發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇表演①和幼兒共同確定所要表演的內(nèi)容,選擇他們喜歡的圖書內(nèi)容,這是一種使幼兒變得積極閱讀講述的有效方法,教師和幼兒共同重復(fù)書的情節(jié)內(nèi)容、角色對(duì)話。

　�、谒鸭瘻�(zhǔn)備表演的道具�？梢赃M(jìn)一步與操作區(qū)、美勞區(qū)相配合,設(shè)計(jì)、制作服裝、道具等有關(guān)材料,豐富和提高了藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和動(dòng)手能力。

　�、鄯謩e扮演角色進(jìn)行表演�？砂唇巧珜⒂變悍殖扇舾尚〗M進(jìn)行表演或輪流在全班進(jìn)行表演,總之,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。他們?cè)诒硌葸^(guò)程中,會(huì)豐富一些情節(jié)、創(chuàng)造一些語(yǔ)言,都無(wú)需進(jìn)行評(píng)價(jià),教師借此機(jī)會(huì)恰好可以觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒記憶力、語(yǔ)言發(fā)展水平的狀況,以便更有效地安排和指導(dǎo)日后的語(yǔ)言活動(dòng)。