內(nèi)容摘要: 愛每一個孩子,是我們幼兒教師的義務,同時又是責任,才能真正做好幼教工作。既然是一名幼兒班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷。班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
關鍵詞:愛,班主任有人曾經(jīng)說過:愛孩子就是愛明天。明天是美好的,今天的孩子是明天的棟梁,是祖國的未來,是我們民族的希望。愛不是敷衍于表面,不是口述于嘴頭,是發(fā)自內(nèi)心的真情實感的流露,是人的情緒達至最高境界的真實體現(xiàn)。冰心說:“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,用我們的愛去感染孩子,去影響孩子們的言行,去開發(fā)他們的智力,去培養(yǎng)他們的能力,去張揚他們的個性,去激勵他們的進步,去糾正他們的錯誤。愛每一個孩子,是我們幼兒教師的義務,同時又是責任,才能真正做好幼教工作。
記得兩年前那個夏天,當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時,才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!因為孩子們是那樣的純真可愛,和他們在一起游戲,常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子;看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長,那份收獲的喜悅,遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是,我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,學著細心地觀察孩子們的一舉一動,學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。
每天面對幼小的孩子,在成人眼里芝麻粒的小事,在孩子們心里卻大如天。幼兒教師每天都要和這些繁碎的小事打交道,處理得當,會給孩子們帶來新的希望,會平衡孩子的心理,會讓孩子的心暖如春陽;如處理欠佳或不當,則會引發(fā)孩子對教師的抵觸情緒,會影響孩子身心健康的和諧發(fā)展。做好幼兒園的班主任,確實關系到每個家庭和每個幼小的心靈。
“熱愛教育事業(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”很難想像,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,覺的她啥都不懂而掉以輕心,從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,而失去最好的教育機會。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然是一名幼兒班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷?梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點,不采取粗暴、過激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。