由此可見，成人的鼓勵與支持能促進幼兒產生積極的情感和態(tài)度，通過教師對幼兒的激勵及幼兒間相互的激勵等多種方法能引導幼兒只動投入學習過程，增強對韻律活動的興趣。

　　在實踐的過程中，我深深地領悟到，在音樂活動中尊重和激勵幼兒的發(fā)現(xiàn)對培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力方面起著潛移默化的作用。通過一學期的實踐，我覺得孩子們所得的不只是學會了一些歌曲和舞蹈動作，更重要、更可貴的是孩子們真正成為了音樂活動的主人，歌聲和動作也表現(xiàn)出了自己的個性風格、精神面貌和表演特色。孩子們的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展，思維更活躍了，對音樂的反應更敏銳了。