感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法,對受教育者有目的、有步驟地實施識恩、記恩、謝恩、報恩以及施恩的人文教育。幼兒園開展感恩教育的目的是讓幼兒了解"恩"、體會"恩",記住所感受之"恩",并將"恩"施于需要之人。幼兒園時期是一個人的世界觀、人生觀形成的重要時期,在當前,在幼兒園開展對幼兒的感恩教育是不可或缺的一項重要工作。

　　一、培養(yǎng)感恩意識的培養(yǎng)

　　教師是兒童的第二父母,是孩子眼中的圣人,教師的言行對孩子有著潛移默化的作用。要讓幼兒學會感恩,教師必須是一個懂得感恩的人。因此,教師在兒童日常的保教活動中應該時刻關心幼兒,經(jīng)常對兒童說"謝謝"。幼兒天性愛模仿,當教師對幼兒時時關愛,對他人的幫助時時有感激時,會給幼兒留下深刻的印象,無形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識。

　　培養(yǎng)孩子的感恩意識,還要讓他們有對父母產(chǎn)生感激之情,這是最初始的情感,然后"老吾老以及人之老",把這種情感擴展到身邊的人,直至整個社會。每個孩子都曾體驗人類的各種情感:快樂、高興、喜悅、悲傷等,但缺乏表述的能力,需要家長耐心指點,這樣他以后才能清楚描述自己和他人的情感,為其情感的進一步發(fā)展奠定認識基礎。教師要指導和督促家長應盡量抽出時間與孩子共度親子時光,否則容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。教育孩子要重視"細微處見精神",有時家長的一個動作、一個眼神、一句話語都會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生很大的影響。要讓孩子懂得愛,家長僅僅付出愛是不夠的,還要想法得到來自孩子的愛和關懷。比如早上上學的時候,有沒有向爺爺奶奶鞠躬說再見,孩子生日的時候爸爸送了孩子一份小禮物,孩子是不是向他表達了喜愛和感激,孩子每次去小伙伴家玩,是不是事先告訴了媽媽,免得媽媽為他的晚回家而擔心。要教育孩子常懷感恩之心,常有報恩之行。

　　二、開展感恩活動

　　在實施感恩教育活動中,可以開展一些專門的感恩勵志教育活動,請幼兒心理專家給幼兒以心理引導。另外,在豐富多彩教學和游戲活動中引導幼兒學會感恩。收集一些與感恩有關的傳統(tǒng)故事,如《小白鼠救大老虎》、《大老虎救小白鼠》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨間談話、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導,喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根,促使幼兒感恩情感的養(yǎng)成�？梢猿浞掷�用一些節(jié)日,比如學雷鋒日、重陽節(jié)等節(jié)日,組織各種感恩活動可以利用教師、同伴、父輩生日,指導幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片,表達自己的感恩之情。除此之外,還可以給孩子布置一些特殊的愛心作業(yè),比如為教師和同伴做一件好事,給父母、老人捶捶背等。通過這些具體而形象的活動,讓幼兒學會正確地對待他人的無私和熱心的幫助,學會感恩與回報。

　　三、捕捉教育時機

　　現(xiàn)在孩子的生日都到班里過集體生日了,老師要把孩子帶來的蛋糕分給全班的幼兒分享,一次蛋糕分大塊了些,到最后的小朋友沒有分到,生日主人主動把自己的那份蛋糕分一半給最后一個小朋友,也分一半給老師,老師太感動了,老師說:"謝謝你把自己的一份蛋糕送給小朋友和老師,老師分享了你的快樂,老師也要把自己的快樂送給你。祝你生日快樂!"說著我送給了生日主人一束自制的花。小朋友看到老師這樣做,他們也畫了美麗的畫送給生日主人。在這次隨機的教育活動中,我把生日主人給自己吃蛋糕帶來的恩惠記在心里了,這種記在心里的情懷一定得報答,報答什么好呢,盡自己的能力吧,送小花、送畫畫、送折紙等等。從中告訴幼兒學會感恩并不需要我們?nèi)プ龆啻蟮氖虑?學會關心自己身邊的人,我覺得是最好的感恩教育行動。

　　四、創(chuàng)設回報條件

　　創(chuàng)設活動情境,指導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動,體會父母呵護他們,養(yǎng)育他們的艱辛。如針對"三八"節(jié)我們設計了對媽媽說一句好聽的話、為媽媽做一件自己能做的事、郵寄一張親手制作的賀卡給媽媽系列活動,讓孩子通過這些活動來回報媽媽的養(yǎng)育之恩,也讓孩子深切的體會到他們無憂無慮的生活,是和父母的無私奉獻和關懷分不開的,從而學會關心身邊的人,以友善之心對待他人,尊重他人的勞動,關心周圍的世界。