(三)結(jié)合幼兒興趣,教師加強(qiáng)引導(dǎo)

　　當(dāng)前,電腦已經(jīng)成為了大多數(shù)家庭的必備電器。幼兒在家中從小就可以接觸到一定的電腦知識(shí),基本的操作大多數(shù)都會(huì)。因此,教師在電腦上的教育重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變,過(guò)去大多數(shù)教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),喜歡給幼兒講授一些電腦的基本操作,這樣就導(dǎo)致了幼兒的厭學(xué)情緒,不利于教學(xué)的開展。面對(duì)幼兒普遍對(duì)電腦有一定認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí),當(dāng)代幼兒教師應(yīng)該將教學(xué)的重心放在如何把握幼兒的興趣,正確引導(dǎo)幼兒使用電腦及信息知識(shí)。

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