�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮校園網(wǎng)的教育管理功能

　　1、利用計算機在網(wǎng)絡上建立幼兒電子檔案，其中包括幼兒學籍、幼兒個人檔案、幼兒電子作品、學習活動記錄、學習評價信息等。利用電子檔案既可以快速查找又可以永久保留。與此同時，我們將幼兒園教育教學、人事檔案、衛(wèi)生保健、財務收費、教具資料等一系列的資料都進行電子管理，加速了我園現(xiàn)代信息技術的進程，提高幼兒園科學管理的實效性和廣泛性。

　　2、網(wǎng)絡的運用方便了教育管理者檢查監(jiān)督教師班務工作計劃、教學計劃、教育筆記、教學反思等教學資料的撰寫，以便及時掌握教師的教育教學動態(tài)。同時通過局域網(wǎng)絡的連接，使教師在教育教學活動的組織及有效地實施網(wǎng)絡教學等方面，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的功用。

　　3、幼兒園教師的工作有其特殊性，帶班期間不便離開，我們在班內安裝電子顯示設備，利用局域網(wǎng)服務器召開視頻會議，發(fā)布通知等，還可以在平行班以分布的形式進行相同內容的集體教育活動，減少了教師工作期間集中的次數(shù)，同時又達到了目的，并確保了幼兒的安全。

　　(二)建立資源庫

　　1、我們通過互聯(lián)網(wǎng)積累了豐富和更新較快的各種各樣的素材。在網(wǎng)絡上組織數(shù)據(jù)資源，建立各類數(shù)據(jù)庫：其中有幼兒童話故事、教學多媒體課件、各種主題教學活動的知識資料、教學資料、兒歌、童謠、舞蹈等大量的音頻、視頻內容和電子圖書--教師可方便地檢索出所需的資料。

　　2、互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設與聯(lián)通，擴大了教師的知識面，開闊了她們眼界，實現(xiàn)了資源共享。教師可通過網(wǎng)絡通訊技術與同伴、專家及其他讀者合作，發(fā)布作品并進行交流。利用網(wǎng)絡技術的電子郵件開展合作學習，并把自己的觀念和信息及時有效地與他人互通。還建立單位主頁、小集體主頁和個人主頁，創(chuàng)設個性化的學習平臺，加速了教師專業(yè)化成長。

　�。ㄈ�）利用網(wǎng)絡做好家長宣傳工作

　　1、我們制作了以宣傳幼兒園為主題內容的專題片，向家長介紹我園管理理念、師資力量、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)膳食、教育教學、幼兒在園活動實況等多方面的信息，加大宣傳力度，使家長對我園各項工作有更深入的了解和認識，使家園一致形成合力，促進幼兒健康成長。

　　2、通過視頻展示平臺面向家長，視頻滾動播出各班幼兒在園活動情況、科學育兒知識、家庭教育理論與方法等，使家長了解幼兒園的教育教學情況，幫助家長樹立了科學的教育觀念，從而提高家庭教育水平。

　　3、實現(xiàn)電子留言，及時獲取家長的反饋信息，聽取家長對我園教育管理、教育教學的合理化建議、意見，并隨時改進，形成一個良好的家園溝通的橋梁。

　　計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction）作為一種現(xiàn)代化的教學技術，以越來越受到人們的重視。幼兒園課程設置的現(xiàn)代化、就包括了幼兒園教育手段的現(xiàn)代化。

　　由于幼兒知識經(jīng)驗貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運算水平還很低，他們還不能理解許多復雜和抽象的概念，同時幼兒注意力不穩(wěn)定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學習情境中通過多種感官參與活動。如果缺少了動手、動口、動腦的機會，就不可能有真正有效的學習活動，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。運用多媒體輔助教學，它符合幼兒的年齡特點和思維特點，并引發(fā)幼兒學習的主動性，提高教學內容的趣味性。在教學中根據(jù)實際需要，正確合理地使用多媒體技術，會顯著地提高教學效率，達到教學活動最優(yōu)化的目的。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學情境

　　美國心理學家布魯納說過：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。孔子也曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學習興趣是幼兒獲得知識，擴大眼界，豐富知識經(jīng)驗的最重要的推動力。多媒體技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操。