小班幼兒最先接觸的數(shù)學(xué)活動(dòng)就是學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，可是由于數(shù)的抽象性使幼兒數(shù)學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)不感興趣，那么怎樣讓孩子在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的輕松，學(xué)的有興趣呢？那首先要讓孩子在數(shù)數(shù)活動(dòng)中學(xué)的快樂，那么怎樣讓小班幼兒學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)的輕松快樂呢？怎樣讓幼兒更容易理解數(shù)的概念呢？

　　一、在游戲活動(dòng)中教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒的主要活動(dòng)之一，幼兒很多時(shí)間都生活在游戲的環(huán)境之中，將幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)游戲化，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容融于各種游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)，積累有關(guān)數(shù)的知識(shí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。如：在玩游戲活動(dòng)“大灰狼”和“小兔子”的時(shí)候，就可以讓幼兒點(diǎn)數(shù)“大灰狼”抓到幾只“小兔子”，這就讓幼兒在玩游戲的時(shí)候不知不覺中接觸了數(shù)的概念，也學(xué)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)；如：在搭積木的時(shí)候，特別是插雪花積木的時(shí)候，小朋友搭出了一朵花或者其它造型，我們老師可以隨時(shí)問問寶寶，你搭的花用了多少雪花片片，如果用的雪花片片太多，我們可以按顏色來(lái)問，這樣也在不經(jīng)意中教寶寶數(shù)數(shù)了；還有，我們班開展的買東西游戲，幼兒在玩的時(shí)候，我們規(guī)定小朋友去買東西要說(shuō)出“你要買幾個(gè)XX”，這樣就使幼兒在買賣中學(xué)習(xí)數(shù)的概念，正確數(shù)數(shù)。在游戲活動(dòng)中，教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)，可以讓幼兒玩的開心，學(xué)的積極快樂。在教學(xué)過(guò)程中，可以全部運(yùn)用游戲形式，也可以某一部分或某一環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲形式，幼兒在這種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　二、提供實(shí)物教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)。

　　小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺活動(dòng)思維為主，其思維離不開自己的動(dòng)作和具體情景。所以，要想教幼兒數(shù)數(shù)，首先要提供實(shí)物，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)實(shí)物中包含的數(shù)。因此，在教學(xué)中，要多運(yùn)用直觀教具，多開展操作活動(dòng)。這不僅教師要有演示的教具，幼兒人手也要有一套操作材料。只有讓幼兒每說(shuō)一個(gè)數(shù)都用手觸摸一次教具，點(diǎn)數(shù)到最后的教具上用手畫圈說(shuō)出總數(shù)，幫助幼兒理解數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)是幾就是這些物品的總數(shù)。如：我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的牙膏盒、喝牛奶用的吸管等也可以�?dāng)作幼兒的操作材料使用，這些實(shí)物是幼兒較熟悉的，幼兒使用起來(lái)會(huì)更有興趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景教幼兒數(shù)數(shù)。

　　創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，如：在感知5以內(nèi)的數(shù)量時(shí)，我為了讓幼兒學(xué)的有興趣，我是這樣開始的：“春天來(lái)了，你們看到什么變化了？”孩子們七嘴八舌的議論了，有的說(shuō)：“有蝴蝶了，”有的說(shuō)：“小草變綠了，”有的說(shuō)：“花兒來(lái)了，”這時(shí)我就出示一張畫，把孩子的視線馬上吸引到畫面上來(lái)了，在孩子眼前出現(xiàn)的是畫有三只蝴蝶、四朵花兒、五只風(fēng)箏------的畫面，利用這一畫面，我就可以提問，當(dāng)幼兒說(shuō)錯(cuò)時(shí)，我就積極鼓勵(lì)幼兒不斷探索，直到取得正確答案為止。當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，我及時(shí)對(duì)他們表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中由于不斷努力取得成功，得到鼓勵(lì)而產(chǎn)生興趣，讓他們?cè)诜窒碜约簩W(xué)習(xí)成果的樂趣中，增強(qiáng)自信。

　　四、隨時(shí)隨地教幼兒數(shù)數(shù)。

　　數(shù)存在于我們的日常生活中，如：我們帶領(lǐng)幼兒走樓梯時(shí)，我們可以和幼兒一起一邊走一邊數(shù)，我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子散步的時(shí)候可以有意識(shí)地和孩子一起數(shù)校園里花的數(shù)量，這樣久而久之，也會(huì)提高孩子的數(shù)數(shù)能力；在吃完中飯發(fā)水果的時(shí)候，我告訴孩子們，每個(gè)小朋友吃幾個(gè)桂圓或幾個(gè)番茄，然后讓孩子自己拿，這樣也是讓孩子在數(shù)數(shù)。在日常生活中隨時(shí)隨地把握機(jī)會(huì)教幼兒數(shù)數(shù)，讓幼兒感覺數(shù)存在于我們身邊，讓他們覺得學(xué)數(shù)數(shù)是一見快樂的事。

　　數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，而學(xué)數(shù)數(shù)幼兒接觸到的就是幾個(gè)數(shù)字而已，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就更加沒趣了，怎樣讓孩子學(xué)得有趣，就需要我們老師不斷的尋找適合小班孩子的方法，讓孩子們樂在其中，讓他們和數(shù)字成為好朋友。