內(nèi)容提要：

　　大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)前，環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。有關(guān)人士提出：“環(huán)保教育要從娃娃抓起”，是的，當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，是至關(guān)重要的問題。它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”是否擁有真正的綠色家園。因此對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)保教育   環(huán)境     幼兒   行為正文：

　　大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)前，環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。有關(guān)人士提出：“環(huán)保教育要從娃娃抓起”，是的，當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，是至關(guān)重要的問題。它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”是否擁有真正的綠色家園。因此對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

　　一、利用社區(qū)的環(huán)境對幼兒進(jìn)行對比教育，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識。

　　人類只有一個地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就要從我們身邊做起，必須從幼兒抓起，而幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，因此，教師可在園開辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)……，經(jīng)常帶孩子們參與其中，他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望，熏陶他們“人和大自然和諧相處之情。”我們老師還帶領(lǐng)幼兒參觀了住宅小區(qū)的垃圾中轉(zhuǎn)站，觀察住宅小區(qū)里各種各樣的環(huán)保設(shè)施，如：干電池、蓄電池垃圾回收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各種環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保示語牌匾等等。通過置身于鮮明的各種環(huán)境教育的對比活動，幼兒感受深刻，能很好地說出哪里的環(huán)境美，哪里的環(huán)境不美。理解凈水與污水，清新空氣與廢氣，音樂與噪聲的好處與害處等。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步意識到保護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，不制造噪音等等。并在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。

　　二、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為。

　　1.我們在平時的教育教學(xué)中，隨時都可以滲透環(huán)保教育，把環(huán)保知識通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動，讓環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化，趣味化。在活動中可以通過幼兒充分的觀察、思考、動手操作，學(xué)的更深動、更有趣，從而獲得良好的教育效果。在這一學(xué)期大班“我愛小動物”的主題活動課中：我先讓幼兒認(rèn)識感興趣的小動物，然后又收集了一套食物鏈，讓幼兒充分了解了自然界中的各種動物與動物之間的關(guān)系，曾經(jīng)有一個小朋友和我這樣說過：“老師，我覺得蚊子是可以殺死的。”我說：“為什么呀？”他一板一地地說：“因?yàn)樗�吸的是人的血，是我們�(nèi)祟惖臄橙�，它也要吸別的動物的血，所以大家都很討厭它，應(yīng)該殺死它的。”就這個問題，我給幼兒進(jìn)行了15分鐘的討論，真是各抒己見。我笑了：“是呀，蚊子是害蟲，專門傳播疾病，滅了對人類是有好處的，可是蝙蝠和蜘蛛他們的糧食又到哪里去找呢，到時候會不會影響我們的人類呢？”從而讓他們知道濫殺動物會影響生態(tài)平衡；平時我還經(jīng)常帶幼兒散步，在散步活動中，讓幼兒觀察了一些附近的污水溝，讓幼兒認(rèn)識到水污染對人類的危害；在美工活動中我們也經(jīng)常借用幼兒收集的廢舊品進(jìn)行制作，從而讓幼兒感受到廢舊物品的可利用性。在一次科學(xué)活動課上《報紙變變變》，我讓幼兒收集了很多的舊報紙，制作出了各種式樣的服裝，開了一次“時裝展”呢，而且我還鼓勵幼兒把裁剪下來的廢料制作成了球、棒、帽子……材料的豐富，使得對幼兒開展的環(huán)保教育不再那么的枯燥乏味。