摘要：

　　幼兒園，一個(gè)美麗的名字。從誕生之日起，幼兒園就呈現(xiàn)出了一種充滿溫馨、呵護(hù)與安全的氛圍。在成人的眼中，幼兒園是各類校園中最安全、最貼近兒童天性的地方。然而，有關(guān)調(diào)查資料顯示，幼兒園遠(yuǎn)非理想中的世外桃源。近兩年來(lái)，幼兒園傷害事故時(shí)有發(fā)生，造成很惡劣的影響及后果。因此，務(wù)必吸取教訓(xùn)，研究問(wèn)題的原因及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保事故的不再發(fā)生，保證幼兒和教師員工的切身利益以及人身安全。

　　關(guān)鍵詞    幼兒園    行為暴力   分析   防范在日托幼兒園中，孩子通過(guò)一日生活制度，在老師的幫助和自主努力下獲得發(fā)展。粗看幼兒的一日生活，各環(huán)節(jié)似乎很簡(jiǎn)單，一般包括：來(lái)園、晨檢、晨間活動(dòng)，早操和體育游戲、教育活動(dòng)、午餐、盥洗、午睡、午點(diǎn)、游戲、離園等。這些環(huán)節(jié)的生活化、游戲化也恰恰是幼兒園與其它教育機(jī)構(gòu)的最大區(qū)別。幼兒園的一切都是那么可愛(ài)，孕育著幸福，代表著和平、安寧。然而，在這樣一個(gè)理想化的教育樂(lè)園里，在這看似簡(jiǎn)單的一日生活中，卻潛藏著不安全因素。

　　（一）游戲活動(dòng)中的傷害與防范1、玩具傷害事故原因分析：幼兒在游戲活動(dòng)中因玩具污染而引發(fā)幼兒疾病、過(guò)敏等屬于玩具的安全傷害事故；還有因孩子爭(zhēng)搶玩具而引發(fā)的傷害事故。

　　應(yīng)對(duì)措施:

　　(1)安全問(wèn)題不能"節(jié)約"。為了節(jié)省資金，而忽視安全問(wèn)題，得不償失。

　　(2)玩具的玩法應(yīng)考慮孩子的個(gè)性特征。

　　(3)教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)到位。

　　2、大型活動(dòng)中的"悲傷"幼兒園除了常規(guī)的游戲及戶外活動(dòng)之外，還經(jīng)常開(kāi)展一些大型活動(dòng)，這些活動(dòng)有節(jié)日慶典、親子開(kāi)放、集體遠(yuǎn)足活動(dòng)等。與幼兒園的常規(guī)活動(dòng)相比，大型活動(dòng)有著人員眾多、組織復(fù)雜、監(jiān)管困難等特點(diǎn)。一些幼兒園只顧節(jié)目精彩，忘記幼兒安全。在園方節(jié)目審查時(shí)缺乏安全意識(shí)。

　　應(yīng)對(duì)措施：

　　(1)大型活動(dòng)需制定危機(jī)管理方案。

　　(2)園方應(yīng)對(duì)慶典節(jié)目進(jìn)行必要的審查。

　�。ǘ�）幼兒之間沖突的暴力防范沖突是幼兒的交往方式之一。幼兒沖突的發(fā)生模式通常為：矛盾產(chǎn)生--爭(zhēng)執(zhí)--問(wèn)題解決（矛盾升級(jí)）--沖突發(fā)生。沖突的表現(xiàn)形式主要有：爭(zhēng)搶、身體攻擊（打、踢、推、搡、咬），語(yǔ)言攻擊(罵、威脅），毀壞物品，拒絕與他人玩耍等。

　　應(yīng)對(duì)措施：

　　1、給幼兒面對(duì)和自主解決沖突的機(jī)會(huì)2、在幼兒遇到困難時(shí)提供必要的幫助3、教師扮演好教育者的角色4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)展親社會(huì)行為和利他行為5、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往技能和交往策略（三）幼兒在園一日關(guān)鍵環(huán)節(jié)暴力防范1、晨檢主要問(wèn)題表現(xiàn)為保健醫(yī)生疏忽大意，家長(zhǎng)缺乏防范意識(shí)、幼兒自護(hù)教育不足、教師監(jiān)控不力、晨檢形同虛設(shè)。

　　應(yīng)對(duì)措施：晨檢需多方配合，家長(zhǎng)支持很重要。另外，應(yīng)注重對(duì)保健醫(yī)生的專業(yè)能力與素質(zhì) 的培養(yǎng)。

　　2、進(jìn)餐中"不小心"引發(fā)的危機(jī)。

　�。�1）重教輕保，導(dǎo)致幼兒生活管理粗枝大葉。

　�。�2）組織進(jìn)餐人員要有保障（3）忽視幼兒的個(gè)體差異應(yīng)對(duì)措施：

　�。�1）建立明確的幼兒就餐管理制度，并采取有力措施，確保制度的貫徹執(zhí)行。

　�。�2）幼兒園人員配置應(yīng)做到二教一保，幼兒就餐時(shí)間教師、保育員均須同時(shí)在崗，并相互協(xié)作，確保衛(wèi)生與安全。

　　（3）用餐環(huán)節(jié)幼兒易興奮，應(yīng)提前控制好幼兒的情緒，做好餐前準(zhǔn)備，組織幼兒有序就餐。

　　（4）不隨意催幼兒就餐，對(duì)幼兒就餐要求避免一刀切，要因人而異。

　�。�5）加強(qiáng)食堂工作管理，保證食品衛(wèi)生與安全。堅(jiān)決抵制三無(wú)食品，及時(shí)處理過(guò)期的、不潔的食物。餐具及時(shí)消毒，食堂環(huán)境保持整潔，食堂工作人員要持證上崗，規(guī)范操作。