【內(nèi)容摘要】幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著廣大幼兒的健康和生命，同時也牽動著幼兒家長的心。但是近年來，由于種種因素造成幼兒安全事件時有發(fā)生。本文在分析幼兒園安全問題成因的基礎(chǔ)上提出解決問題的對策。

　　【關(guān) 鍵 詞】幼兒園；安全問題；成因及對策【正    文】

　　幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著廣大幼兒的健康和生命，同時也牽動著幼兒家長的心。但是近年來，由于種種因素造成幼兒安全事件時有發(fā)生。為此，一些教師消極防范，限制幼兒的某些正常活動。然而消極防范是不利于幼兒發(fā)展的，我們應(yīng)該認真分析造成安全問題的起因，從而制定積極的防范措施，預(yù)防安全事件的發(fā)生。

　　一、幼兒園安全問題的成因據(jù)專家估算，我國每年至少有1000萬兒童遭受各種形式的意外傷害，10萬兒童因此死亡，40萬兒童因此致殘。近幾年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，如食物中毒、設(shè)施不良、外來侵害等原因造成的幼兒傷亡事故不斷增多，給兒童幼小的生命和健康帶來嚴重的危害。究其原因主要有三類：

　　（一）幼兒自身原因：幼兒自我保護和安全防范能力差在幼兒發(fā)生的事故中（燙傷、摔傷、碰掉牙、骨折、溺水、車禍）等比較多，這在一定程度上是由于幼兒年齡小，缺乏安全防護的知識和自我保護有關(guān)。據(jù)有關(guān)研究表明：幼兒對迎面而來的車輛常常不知道躲閃，對汽車車速的快慢缺乏正確的判斷能力，甚至認為噪音小的汽車就沒有危險；過馬路時，只注意一個方向的車輛而不注意另外一個方向的車輛等，這就是幼兒成為最容易出安全事故的一個群體。

　�。ǘ�）家庭教育原因：家長教育方式存在偏差和安全防范意識薄弱現(xiàn)在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做，視自己的孩子為小皇帝、小公主，限制孩子的活動，過多地對幼兒采取各種保護性管理措施，忽略了對幼兒獨立能力的培養(yǎng)，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。有的家長因為工作忙，只管孩子生活吃飽穿暖，忽視對幼兒進行安全教育，家長安全防范意識薄弱，孩子一旦出事故，家長就束手無策。

　�。ㄈ�）幼兒園管理問題：設(shè)施存在著不安全的隱患和教職工責(zé)任心不強有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺階過高或欄桿過低，樓梯過窄，極易發(fā)生安全問題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng)，幼兒拿取不方便，造成危險。

　　教師的責(zé)任心不強也會造成對幼兒的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室，在操場上追跑，不慎摔傷等等。傳達室確的人員一定在堅守崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門，決不允許無關(guān)人員進入。幼兒的接送嚴格按制度辦事，接--教師把孩子交給家長；送――家長把孩子交給老師。孩子最好由專人接送，如有特殊情況需要換人，家長應(yīng)事先通知老師，如家長事先沒有通知，而放學(xué)時換了別人接孩子，即便是熟人，也應(yīng)與家長聯(lián)系，核實情況后再作決定。

　　二、幼兒園安全問題的對策根據(jù)幼兒安全問題的成因，本人認為幼兒安全問題可以從以下三個方面解決：

　�。ㄒ唬�從解決幼兒自身原因著手：提高幼兒自我保護的意識和能力第一，利用生動的生活和游戲活動，增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力。教師在生活中要重視給幼兒創(chuàng)設(shè)情境。如：在認識"神奇的電話號碼"時，教師可以通過情境表演，創(chuàng)設(shè)小朋友遇到困難尋求幫助的情境。如：獨自一人在家里遇到陌生人敲門；奶奶突然暈倒；發(fā)生火警等游戲情境等。讓幼兒主動參與分析討論，積極地獲得知識，同時在班級里的區(qū)域活動中放置了"神奇的電話"讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固他們對"110"、"119"、"120"等特殊電話號碼的認識。

　　第二，利用日常生活中得偶發(fā)事件進行隨機教育。教師平時可以及時抓住幼兒生活中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線，教師應(yīng)抓住這一事件結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些地方有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。教師可以隨時把社會上的一些由于不注意安全所造成的事故作為現(xiàn)場教育的內(nèi)容，幫助幼兒增加自我保護的意識，采取創(chuàng)造和模擬問題情境，先引導(dǎo)幼兒設(shè)想自救方法，再用游戲進行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能，在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強應(yīng)變處事能力，有了這樣的練習(xí)活動，以后遇事不亂，從容應(yīng)對。

　　（二）從解決家庭教育原因入手：改變家長安全教育方式和強化安全意識對幼兒進行安全教育，需要家園配合。幼兒園可以通過開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、"致家長一封信"、"寒暑假告家長安全書"、定期召開家長會，舉辦"家長學(xué)校"，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，切實將安全教育的內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。利用家長學(xué)校，組織家長學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《幼兒園安全管理辦法》、《幼兒自我防范安全常識》、《幼兒園安全須知》等安全內(nèi)容。還可以根據(jù)幼兒不同年齡特點分大、中、小段，家長學(xué)校也同樣分三個年段，有針對性地開展安全教育活動。如小段開展《教育孩子學(xué)會保護自己》、《教育孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》，中段開展《注意兒童營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生》、《好習(xí)慣能讓孩子終身受益》，大段開展"交通安全常識"和"消防安全知識講座"，讓家長增長安全知識，強化安全意識，與幼兒園通力合作，密切配合，齊抓共管，共同做好幼兒安全防范工作。