3、在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的英語口語表達(dá)能力。音樂活動也是幼兒喜歡的一種教學(xué)方式，在活動中我們用小朋友熟悉的旋律，將以往的中文歌詞該成英語歌詞，讓幼兒模仿錄音機(jī)、VCD碟片，模仿老師唱等形式，讓幼兒在唱唱跳跳的過程中鍛煉英語口語表達(dá)能力。如學(xué)習(xí)"Walk, run, jump"三個單詞時，我們讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲《Walk（ run、 jump）in the sun 》，哼著歡快的歌曲，幼兒邊唱邊跳，激發(fā)了幼兒開口的積極性，自然地習(xí)得英語單詞，練習(xí)了發(fā)音。

　　三、將英語活動貫穿于一日活動中。

　　我們開展"愉快英語教學(xué)"的目的，不要求幼兒要掌握多少的單詞、句型，主要以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣，有初步的雙語口語交際能力，能靈活地在日常生活中運用。因此我們將英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，使幼兒能夠逐漸將英語運用到日常生活中。如，早上來園的時候，堅持對孩子說："Good morning.、 How are you ？"等日常問候用語，吃午飯、點心時，對幼兒說"Here you are！"鼓勵孩子回答"Thank you！"，吃水果時，對孩子說："apple is sweet，Do you want to eat？"鼓勵孩子說："Yes，I want to eat the apple！"離園時，對孩子說"Good bye！ See you later（tomorrow）！"散步時，對孩子說："we'll walk, walk, walk, walk like a cat."在午睡時，對孩子說："Don' talk！Close your eyes！"上廁所時，對幼兒說"Go to pee pee！"等，平時我們鼓勵孩子模仿老師說，一般孩子在模仿的基礎(chǔ)上會愿意說，說得熟練后，還會主動對老師家長說，如當(dāng)小朋友肚子餓了時，他們會說："哦！I am hungry！I want to eat the cake！"有的孩子回家叫媽媽開門時，會唱："Dear      mammy，Open the door，Open the door，for me to coming in ."這就使簡單的英語教學(xué)融入到孩子的生活中去，讓孩子學(xué)以致用。教師在潛移默化中影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中主動學(xué)習(xí)英語。

　　通過一年多對小班幼兒進(jìn)行"愉快英語教學(xué)"，我們認(rèn)為：只要教師對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，孩子們都很容易對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，我們應(yīng)遵循以下幾個原則：一、愉快教學(xué)原則。利用各種生動活潑、形式多樣的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、正確性原則。幼兒主要是通過模仿掌握外語的，因此，教師必須為幼兒提供正確、清晰的語言，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。三、與生活相關(guān)聯(lián)原則。幼兒學(xué)習(xí)外語，主要是培養(yǎng)他們的興趣，并學(xué)會在日常生活中靈活應(yīng)用，因此，教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒生活需求直接相聯(lián)系的英語情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愿望，鼓勵、吸引幼兒用英語與教師、同伴或其他人進(jìn)行交流。四、聽說為主的原則。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)為幼兒提供各種相關(guān)的教玩具，讓他們通過聽英語磁帶，聽老師說，逐漸發(fā)展成自己開口大膽說，學(xué)會理解、表達(dá)，大膽地將英語配以動作、表情等肢體語言表達(dá)自己的感受。遵循幼兒語言發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在聽說結(jié)合的環(huán)境中自然習(xí)得英語。