第三天吃完飯，丁丁記住陳老師的指示，徑自往寢室走去，老師看見了，就大聲叫道：“丁丁，老師還沒說睡覺，你怎么就到寢室里去啦？”丁丁噘著嘴說，“老師，你不是說吃完飯的小朋友先到寢室里去嗎？”……

    常規(guī)的培養(yǎng)重在統一與堅持、難也在統一與堅持。教師在教育家長進行家園一致配合的同時，往往忽略了自身的統一。對于本班各環(huán)節(jié)的要求，應該是由兩名教師協同保育員根據幼兒的實際需要與能力共同制定出來，并堅持按要求執(zhí)行，這樣才能保證幼兒明確規(guī)則、養(yǎng)成習慣。否則，朝定夕改的規(guī)則只會讓幼兒不知所措，最終導致常規(guī)的混亂、無秩序。

    常規(guī)的培養(yǎng)不會一蹴而就，教師們切忌要求過多、管得過嚴、教得過急，而應該多一點耐心，給孩子多一個支持、多一份信任、多一些引導，相信孩子一定能很快成長！