我國(guó)是一個(gè)人口眾多，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后的大國(guó)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的粗放式發(fā)展，導(dǎo)致資源大量被掠奪性開(kāi)發(fā)、嚴(yán)重浪費(fèi)甚至大規(guī)模破壞，由此帶來(lái)生態(tài)環(huán)境的惡化：耕地面積銳減、水土流失、荒漠化、礦產(chǎn)資源衰竭過(guò)快等問(wèn)題。因此，我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境從小做起，從我做起”是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。  
我們的家鄉(xiāng)河北唐山市是一座重工業(yè)城市，是我國(guó)重要的煤炭生產(chǎn)基地。開(kāi)灤煤礦早在1878年就開(kāi)始建井采煤，至今已有120多年的歷史。因此我們選擇&;lt lt;認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源──煤&;gt gt;為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，讓幼兒在主動(dòng)參與和積極探究中了解家鄉(xiāng)的自然資源──煤；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感；使他們投入到珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)環(huán)境的活動(dòng)中去，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。  
一、查找、收集資料，得到如下信息：  
煤的形成；煤的開(kāi)采；煤的用途；什么是瓦斯，為什么會(huì)發(fā)生瓦斯爆炸；煤在燃燒中產(chǎn)生的煙對(duì)空氣的影響；煤燃燒后的殘?jiān)�能做什么；地下開(kāi)采造成的環(huán)境問(wèn)題；家鄉(xiāng)治理環(huán)境的成果等。  
二、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖  
  
三、豐富多彩的活動(dòng)形式：  
1.通過(guò)實(shí)地參觀，讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源──煤。  
帶孩子們到附近的供熱站去參觀，讓孩子們親自看一看、摸一摸，煤是什么樣的？通過(guò)實(shí)物孩子們知道了煤是黑色的、有光澤的，摸著有硬硬的、涼涼的感覺(jué)。有的是塊狀的，有的是粉末兒狀的。通過(guò)到鍋爐房參觀，孩子們了解了家里的暖氣為什么會(huì)熱，原來(lái)是通過(guò)燃燒煤，使鍋爐里的水變熱，熱水通過(guò)管道流到家里的暖氣里，使我們的屋子里暖烘烘的。煤燃燒后剩余的殘?jiān)�叫爐灰，可以做空心磚，在農(nóng)村人們用煤灰和水泥混合后鋪設(shè)房頂和家里的地面。當(dāng)孩子們看到又粗又高的煙囪冒著白煙時(shí)，工人叔叔給孩子們介紹了煤燃燒后產(chǎn)生的煙是黑色的，為了減少對(duì)空氣的污染，安裝了消煙除塵設(shè)備，這樣黑色的煙就變成了白色，減少了對(duì)空氣的污染。小雪問(wèn)：煤放在水里能融化嗎？孩子們都說(shuō)：我們來(lái)試一試吧！通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)煤在水里是不融化的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了煤的外形特征，煤放在水里不能融化，知道了煤能燃燒取暖。   
2.大手牽小手，共同查資料。  
煤能燃燒取暖，那么煤還有哪些其它用途呢？為了讓家長(zhǎng)了解這次主題活動(dòng)的特點(diǎn)，我們專門向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓他們了解主題的由來(lái)以及需要配合做的工作。家長(zhǎng)對(duì)這樣的主題活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與的積極性。家長(zhǎng)和孩子們通過(guò)去圖書館、書店、上網(wǎng)等形式，紛紛把有關(guān)煤的用途的資料拿到幼兒園，有文字的、有圖片的、還有孩子們自己畫的。我們把這些資料貼在班上的主題互動(dòng)墻飾上，讓孩子們互相介紹自己的資料。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子在眾人面前大膽講話的能力，同時(shí)孩子們也知道了煤還有很多用途，如：燃燒取暖；蒸汽火車是用煤燃燒作動(dòng)力；煤可以煉鋼、煉鐵；發(fā)電；制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶，人們用煤氣來(lái)燒水、做飯等。我們的家鄉(xiāng)──唐山因?yàn)橛辛嗣翰沤ㄆ鹆舜笮偷匿搹S、電廠等一些企業(yè)。通過(guò)查找資料，孩子們了解了煤的用途非常大，是重要的自然資源。  
3.運(yùn)用課件，讓孩子們了解煤的開(kāi)采過(guò)程。  
為了讓孩子們更形象地了解煤的形成和井下采煤的過(guò)程，我們制作了電腦課件。通過(guò)形象逼真的圖像，讓孩子們了解了煤是由古代植物遺體演變而成的。在很早以前，我們的前輩在井下采煤很辛苦，他們用鍬挖、用鎬刨，用騾馬運(yùn)煤，非常困難和危險(xiǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明了采煤機(jī)，在井下用采煤機(jī)割煤，用皮帶運(yùn)煤，機(jī)械化程度越來(lái)越高。井下開(kāi)采的煤很快被運(yùn)到地面上來(lái)，再用火車、輪船等交通工具把煤運(yùn)到祖國(guó)各地。  
4.家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂。  
請(qǐng)?jiān)诿旱V從事工程技術(shù)工作的幼兒家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)給孩子們講課，他給孩子們帶來(lái)了照片和實(shí)物。他說(shuō)：工人叔叔在井下采煤時(shí)，身上穿的衣服必須是純棉布料，不能是化纖的，因?yàn)榛�纖布料的衣服容易起靜電，靜電產(chǎn)生的火花與瓦斯氣體和煤塵接觸容易引起爆炸。不能帶煙與火，更不能吸煙。工人叔叔們頭上都要帶著安全帽，是起保護(hù)作用的，安全帽上還有礦燈，是用來(lái)照明用的。他們每人身上都帶一個(gè)小盒子，叫“自救器”，一旦發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，用它來(lái)吸氧，維持生命。從地面到井下有兩個(gè)井是必不可少的，那就是進(jìn)風(fēng)井和回風(fēng)井，能使采煤的工人叔叔呼吸到新鮮的空氣，也可以把井下的有毒氣體（如瓦斯氣體）排出來(lái)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。  
家長(zhǎng)還給孩子們帶來(lái)了一塊特殊的煤塊，在上面能清晰地看到樹葉的輪廓。這下孩子們可興奮了，這就證實(shí)了煤是由樹木埋在地下形成的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們知道了工人叔叔很辛苦，工作環(huán)境很危險(xiǎn)。他們商量著要制作“平安卡”送給叔叔。于是孩子們找來(lái)了彩色紙剪成心形，在上面畫上漂亮的畫，請(qǐng)老師寫上自己對(duì)叔叔祝福的話，最后由家長(zhǎng)把“平安卡”帶回去送給工人叔叔。通過(guò)這樣的活動(dòng)，既增長(zhǎng)了孩子們的知識(shí)，也培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。  
5.提出問(wèn)題，相互討論。  
問(wèn)題1：如果不斷地采煤，地球會(huì)怎么樣？  
孩子們的話：地面會(huì)下沉；地面會(huì)裂縫兒；如果發(fā)生地震人們會(huì)漏下去；地面會(huì)變成大坑……  
問(wèn)題2：用什么辦法不讓地面下沉？  
孩子們的話：用大石頭把采過(guò)煤的地方堵上；用生活中可降解的垃圾填埋；修成地鐵，減輕交通擁擠現(xiàn)象；告訴叔叔不要采煤了等。  
問(wèn)題3：如果不采煤，我們用什么來(lái)取暖、做飯、煉鋼、發(fā)電？  
孩子們的話：我長(zhǎng)大了發(fā)明一種氣體來(lái)代替煤；用水來(lái)代替煤；在土壤中分出一種物質(zhì)代替煤；利用太陽(yáng)的熱量代替煤……  
孩子們展開(kāi)了想象的翅膀，相信他們長(zhǎng)大以后真的能發(fā)明一  
種物質(zhì)來(lái)代替煤，為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源做出自己的貢獻(xiàn)。  
6.親子活動(dòng)：野外考察──南湖公園  
給家長(zhǎng)的相關(guān)資料：  
家鄉(xiāng)的南湖公園，碧波蕩漾，美麗的荷花競(jìng)相開(kāi)放。可是以前這個(gè)地方卻是滿目塵煙，一片狼藉。由于地下開(kāi)采，造成這一地區(qū)下沉，隨著開(kāi)采量的增大，下沉范圍也逐漸擴(kuò)大，地表水位不斷增高，形成了100多公頃的水面。1997年的春天，在市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，唐山市共幾萬(wàn)軍民的改造隊(duì)伍浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)這一地區(qū)，進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境治理。修建了3萬(wàn)平方米的草坪、4萬(wàn)立方米的假山、種植10萬(wàn)多株樹木，把一塊具有百年歷史的“工業(yè)瘡疤”治理成生態(tài)怡人的“城市綠肺”。經(jīng)過(guò)環(huán)境治理后的唐山采煤下沉區(qū)，在2004年7月，榮獲了聯(lián)合國(guó)“迪拜國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)”。塌陷區(qū)將建成一個(gè)集生態(tài)效益、景觀效益、文化內(nèi)涵及休閑娛樂(lè)于一體的大型綜合性生態(tài)景觀。  
我們請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子到南湖公園，親自去體驗(yàn)由于地下開(kāi)采造成的環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)看到熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的唐山人民，積極改造已被破壞的生態(tài)環(huán)境，經(jīng)過(guò)不懈努力已取得巨大成效。從而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。  
四、開(kāi)展本次活動(dòng)的體會(huì)：  
1.培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。  
通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們了解了家鄉(xiāng)珍貴的自然資源──煤，使他們懂得了過(guò)度地開(kāi)采，會(huì)給我們的生存環(huán)境帶來(lái)很大的危害。從而使孩子們了解了人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。  
2.提高了教師的知識(shí)修養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。  
孔子曰：“教學(xué)相長(zhǎng)”。教師與孩子共同學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程也是自身不斷提高知識(shí)修養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)的過(guò)程。尤其是教師在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到了資源的珍貴。保護(hù)資源就是保護(hù)我們的家園。環(huán)境保護(hù)教育迫在眉睫，為了給子孫后代留下一個(gè)美麗家園，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。  
3.在家園合作中共贏。  
家長(zhǎng)隊(duì)伍中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。家長(zhǎng)參與幼兒園教育，拓寬了孩子的視野，極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，尤其是“爸爸老師”的陽(yáng)剛之氣、敏捷的思維、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言等都深深吸引了幼兒，也潛移默化地影響著幼兒的個(gè)性。家長(zhǎng)成功的教學(xué)嘗試及良好的教學(xué)效果，也促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂和野外考察等活動(dòng)增進(jìn)了孩子與父母之間的親情，增強(qiáng)了孩子的自信。