幼兒的調(diào)查活動(dòng)

　　調(diào)查活動(dòng)是一種很有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒可以從中獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力和動(dòng)手能力等，可謂一舉多得。調(diào)查活動(dòng)深受孩子歡迎，但也存在一些問(wèn)題。下面我就自己的見(jiàn)聞與實(shí)踐談一些認(rèn)識(shí)，提供一些做法。   

一、把握幼兒調(diào)查活動(dòng)的特點(diǎn)

一不要生搬成人調(diào)查的做法。成人調(diào)查活動(dòng)追求社會(huì)價(jià)值，注重結(jié)果，而幼兒調(diào)查活動(dòng)是為了獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重過(guò)程。所以，幼兒調(diào)查活動(dòng)宜采用簡(jiǎn)便、形象化的手段，不要生搬成人調(diào)查的做法。

二不要濫用調(diào)查法。首先，調(diào)查需要一定的能力和獨(dú)立性。有的小班老師盲目跟風(fēng)，結(jié)果幼兒調(diào)查成了家長(zhǎng)的作業(yè)，這對(duì)幼兒有什么意義呢？其次，要看學(xué)習(xí)內(nèi)容是否需要調(diào)查。適宜調(diào)查的內(nèi)容主要是有可能、有必要搜集多方信息、資料的，有可能、有必要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的，如城市建筑、廣告、服裝品牌、食品等。

二、做好調(diào)查前的準(zhǔn)備

調(diào)查前的準(zhǔn)備非常重要，它直接關(guān)系到調(diào)查的效果。有些教師匆匆布置、匆匆準(zhǔn)備，不管成熟與否，就急于上陣，這樣怎么能開(kāi)展得好呢？其實(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程就是促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，草率準(zhǔn)備必然削弱調(diào)查的作用。

1．調(diào)查內(nèi)容的準(zhǔn)備。不管調(diào)查意向來(lái)自教師還是幼兒，都需要師幼共同商討調(diào)查內(nèi)容及方法。即使教師胸有成竹，也不應(yīng)和盤(pán)托出。教師應(yīng)作為平等的一員參與策劃，引導(dǎo)孩子出主意、想辦法，讓幼兒真正成為調(diào)查的主人。切忌教師包辦代替，主觀策劃，主觀宣講，讓幼兒成為被動(dòng)的聽(tīng)眾和執(zhí)行者。

2．調(diào)查人員的準(zhǔn)備。調(diào)查人員主要是幼兒、教師、家長(zhǎng)，調(diào)查人員的最佳狀態(tài)是：明確調(diào)查的內(nèi)容和做法，能發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。對(duì)此，可采用書(shū)面通知、演示等多種方法達(dá)到目的。幼兒的獨(dú)立能力有限，往往需要家長(zhǎng)協(xié)助完成調(diào)查，所以要特別注意做好家長(zhǎng)工作，否則不但影響調(diào)查效果，還會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的怨言。

3．調(diào)查對(duì)象的準(zhǔn)備。若調(diào)查對(duì)象是物，教師事先應(yīng)了解、熟悉現(xiàn)場(chǎng)，分析可能存在的障礙并想辦法排除；若調(diào)查對(duì)象是人，教師要做好被調(diào)查人的工作，讓對(duì)方樂(lè)意配合并知道怎樣配合。例如，某班調(diào)查幼兒園工作人員的“屬相”，因?yàn)楸徽{(diào)查人不清楚該活動(dòng)的意圖，所以第一次調(diào)查效果不太好。后來(lái)該班教師及時(shí)分析問(wèn)題的癥結(jié)，向調(diào)查對(duì)象說(shuō)明活動(dòng)的意義和做法，第二次調(diào)查很順利，可見(jiàn)調(diào)查對(duì)象的準(zhǔn)備是不可忽視的。

三、設(shè)計(jì)合適的調(diào)查表

調(diào)查表的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合幼兒的水平與需要。筆者發(fā)現(xiàn)目前有些調(diào)查表存在“成人化”的傾向，調(diào)查表的內(nèi)容不僅大而全，而且滿(mǎn)紙文字，孩子難以理解、記錄，幾乎都要依賴(lài)成人，結(jié)果偏離了幼兒調(diào)查活動(dòng)的初衷。下面我以“‘屬相’的調(diào)查”為例加以分析（見(jiàn)右下表），以供參考。

該調(diào)查是主題“有趣的屬相”中的一個(gè)活動(dòng)，目的是讓幼兒生動(dòng)了解周?chē)�人們的屬相，�?duì)屬相產(chǎn)生興趣。筆者認(rèn)為，該調(diào)查表有以下可取之處：調(diào)查內(nèi)容緊緊圍繞主題展開(kāi)，既簡(jiǎn)單又明確，沒(méi)有深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)，幼兒一聽(tīng)就明白。記錄方式簡(jiǎn)單有趣，是幼兒力所能及的，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性。

如果有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的參與或幫助，應(yīng)該用談心式的語(yǔ)氣，深入淺出，盡量不要用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。應(yīng)讓家長(zhǎng)理解調(diào)查活動(dòng)是孩子的需要，有利于孩子的發(fā)展，這樣家長(zhǎng)就會(huì)積極配合。

四、調(diào)查后的交流與歸納

做好調(diào)查后的交流與歸納工作，可發(fā)揮群體調(diào)查的作用，達(dá)到資源共享的目的。目前這方面存在的問(wèn)題較多：一是虎頭蛇尾。前面熱熱鬧鬧，后面冷冷清清，收集好調(diào)查表之后便偃旗息鼓，沒(méi)有將幼兒各自的感性經(jīng)驗(yàn)加以歸納、提升。二是形式化。有些教師將調(diào)查表一貼了事，孩子們除自己的表格外，基本不明白別人的表格，白白浪費(fèi)了寶貴的資源。下面我以“書(shū)報(bào)亭（攤）的調(diào)查”（親子合作進(jìn)行）為例加以說(shuō)明。這是主題“報(bào)紙”的一個(gè)活動(dòng)。調(diào)查表的內(nèi)容是：①買(mǎi)一份想要的報(bào)紙，記錄該報(bào)紙的名稱(chēng)（可寫(xiě)字，也可畫(huà)自定的標(biāo)志）和售價(jià)。②向賣(mài)報(bào)人問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。如“這份報(bào)紙是哪里出的？哪些報(bào)紙賣(mài)得好？哪些是每天都有的報(bào)紙？哪些不是”等。

調(diào)查后，教師組織了以下活動(dòng)：①匯報(bào)。采取集體、小組交流等多種方式，讓幼兒盡情地介紹自己的調(diào)查情況。這種口頭交流方式可以引起幼兒對(duì)他人調(diào)查結(jié)果的興趣，初步了解群體的調(diào)查情況。②展示。在口頭交流的基礎(chǔ)上布置調(diào)查表專(zhuān)欄，展示幼兒的調(diào)查結(jié)果。為了讓幼兒有目的地閱覽，教師采取設(shè)疑的方式，如：“別人買(mǎi)的報(bào)紙和你買(mǎi)的報(bào)紙是否一樣？”““哪種報(bào)紙最貴？哪種報(bào)紙最便宜？”“誰(shuí)買(mǎi)的報(bào)紙比你買(mǎi)的貴？誰(shuí)買(mǎi)的比你買(mǎi)的便宜？”從而調(diào)動(dòng)幼兒調(diào)查的積極性，達(dá)到讓幼兒主動(dòng)探索、思考的目的。③統(tǒng)計(jì)、歸納。展示以后與幼兒一起對(duì)群體調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)，并加以分析、歸納，得出結(jié)論。

如：統(tǒng)計(jì)全班買(mǎi)了多少種報(bào)紙→知道有各種不同的報(bào)紙；統(tǒng)計(jì)價(jià)錢(qián)相同的報(bào)紙的份數(shù)→知道報(bào)紙的售價(jià)是不一樣的；統(tǒng)計(jì)各報(bào)社的報(bào)紙種類(lèi)→知道報(bào)紙來(lái)自不同的報(bào)社；統(tǒng)計(jì)日?qǐng)?bào)、非日?qǐng)?bào)的數(shù)量→知道報(bào)紙有日?qǐng)?bào)和非日?qǐng)?bào)兩種。  





調(diào)查內(nèi)容  

設(shè)計(jì)意圖  


·調(diào)查的是誰(shuí)（畫(huà)鉤）
爸爸  媽媽  爺爺  奶奶  鄰居  
老師  小朋友  

因?qū)傧嗯c姓名沒(méi)有必然關(guān)系，故不必讓幼兒寫(xiě)姓名，只需讓幼兒知道無(wú)論是誰(shuí)都有屬相即可。畫(huà)鉤記錄的方法又方便又清楚，還可讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常用字。  


·是什么屬相（畫(huà)圖）  

讓幼兒畫(huà)屬相，既形象又有趣，是幼兒力所能及的。   


·這個(gè)人的年齡（ ）歲（填數(shù)）  

讓幼兒寫(xiě)數(shù)字記錄年齡，是幼兒可以做到的。通過(guò)分析，幼兒會(huì)明白屬相是以12年為一輪的。  


·這個(gè)人是（男）是（女）（畫(huà)鉤）
自己的名字（ ）  

用畫(huà)鉤方法確定性別，簡(jiǎn)單明確。通過(guò)分析，幼兒會(huì)明白屬相與性別無(wú)關(guān)。