玥玥是個聰明、漂亮的小女孩。正所謂人如其名：大大的眼睛，長長的睫毛，猶如兩顆黑寶石嵌在深邃的夜空中。甜美的笑容讓人時刻感到陽光的溫暖與月光的輕柔。在園，不管是老師還是小朋友，都喜歡和她一起做游戲，而她也一向與大家相處得格外的融洽與友好。但我們發(fā)現(xiàn)了一件很奇怪的事情：睡午覺時玥玥總喜歡將一條又破又舊的浴巾放在鼻子前嗅個不停，邊聞邊說：“好香��！”過了不久，她就很快地進入了夢鄉(xiāng)。前不久，我們老師以不衛(wèi)生為由，請她的父母將這條又破又舊的浴巾帶回家后，她就拒絕在園睡覺了。在多次的勸說無效后，她的奶奶妥協(xié)了，答應(yīng)每天午餐后來接她回家。于是，我們的玥玥一到午餐后就開始顯得煩躁不安，兩只漂亮的大眼睛就會四處搜索奶奶的身影，等著奶奶早點接她回去。這對于開朗的玥玥來說有點反常，原因出在哪里呢？經(jīng)過與其家長的交流后，我們找到了問題的癥結(jié)所在：

　　玥玥3歲的時候，爸爸媽媽決定和她分房睡，把她單獨安排在主臥隔壁的一個房間里。白天父母上班，跟孩子接觸的時間少，晚上除了吃飯看電視之外也很少有親密的行為，這樣導(dǎo)致了父母與孩子之間缺少溝通，使孩子缺少親情的“滋養(yǎng)”，于是玥玥就將感情轉(zhuǎn)移方向，將自己接觸最多的浴巾作為了自己的“親密伙伴”，每天晚上都要抱著它睡覺。幾年來，不論玥玥到爺爺奶奶那兒還是到外公外婆家，甚至是跟著父母到外地旅行，舊浴巾一直都是她首選的、第一重要的東西，必須把它緊緊地抱在懷里，甚至用鼻子深深地嗅一會兒才能安靜下來。如果發(fā)現(xiàn)她的舊浴巾沒帶，她一定會煩躁不安、亂發(fā)脾氣的，即使到了床上也是遲遲無法入睡。于是，在幼兒園睡覺便成了玥玥最痛苦的事情，因為學(xué)校里不能不管是在自己家里，還是出門在外，只要一離開那條舊浴巾，她就睡不好覺，就會煩躁不安。由此可見，我們的玥玥已經(jīng)產(chǎn)生較為嚴重的戀物行為了。

　　所謂的兒童的“戀物行為”就是指在孩子的成長過程中，對某一個事物產(chǎn)生過分依賴，導(dǎo)致孩子以它作為自己喜怒哀樂的核心。它表現(xiàn)為孩子一旦離開某一樣陪貫了的東西就會出現(xiàn)忐忑不安的行為，雖然有輕有重，但大抵是因為安全感匱乏造成的。近幾年，隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而往往忽略了親情的互動式享受，有“戀物癖”的孩子越來越多。我們知道，輕微的戀物行為對于那些無法從父母那里得到滿足和愉快的孩子來說是一種比較合理的宣泄，它能幫助孩子穩(wěn)定情緒，得到快樂和安全，從而彌補父母的不足，這種依戀的替代同樣也能使孩子產(chǎn)生自信、自控，從而擁有更好的情緒適應(yīng)能力。但如果父母對孩子的戀物行為不聞不問，聽之任之，就會產(chǎn)生嚴重的戀物行為，它會使孩子無法離開所戀之物，一旦離開或由意外導(dǎo)致無法復(fù)原的話，孩子心理的成長將遭遇重大的考驗，發(fā)展下去重者會形成敏感退縮、憂郁脆弱的性格。

　　意識到問題的癥結(jié)所在，我們老師與玥玥的家長進行了深入的溝通，最后我們達成了一致的意見，那就是堅持讓玥玥在園睡午覺。為了讓玥玥有個心理緩和期，我們暫時同意她繼續(xù)將舊浴巾帶到幼兒園，于是，便有了下面的鏡頭：

　　鏡頭一：

　　午睡時間到了，小朋友們紛紛地進入午睡室，開始整理衣物準(zhǔn)備睡覺了。這時，玥玥懷里抱著那條舊浴巾，神情愉悅地嗅著它，邊聞邊自言自語地地說：“真香�。�”“是嘛，讓我也聞聞。”我輕輕地走到她床邊，也學(xué)著她的樣子，做出深呼吸的樣子，但我做出了與她截然不同的表情說：“奇怪，我怎么聞不出香味來？要不，我讓其他小朋友幫我聞聞看，行嗎？”當(dāng)其他小朋友也