蓋的過程中要動動腦。

　　四、序列邏輯思考能力

　　所謂的序列是指一個餅干接一顆糖果這樣的排序法，這種序列的能力，可以讓孩子有一般的邏輯訓練。邏輯電教的能力在人的一生中都要使用的，人們要靠邏輯電教去解決問題或是完成一些事。

　　生活小東西的運用

　　a、高低不同的瓶子
　　要孩子將這些瓶子由高至低或由低到高排列。孩子要完成這項工作，首先要觀察瓶子，然后再想怎么解決問題的方式。

　　b、水果
　　拿出蘋果、橘子、香蕉等不同的水果，由大人先排順序，比如一個蘋果接一根香蕉，再接一個橘子，之后讓孩子照著排；然后由大人再改變序列，比如兩根香蕉接一個蘋果，再接兩個橘子，之后再由孩子照著排。排法是千變?nèi)f化，父母可以自由運用。

　　五、平面位置概念

　　生活小東西的運用

　　拼圖
　　日前市面上有各式各樣的拼圖，父母可以利用這些廠商制作好的拼圖，讓孩子拼回原貌。孩子在拼圖時，不但要找出正確位置，還要找出正確的角度，是手腦并用的游戲。

　　六、空間的概念

　　空間的在數(shù)學的學習中占有重要的地位，她發(fā)現(xiàn)，擁有空間概念的孩子在學數(shù)學時理解能力較佳，也較能看出問題要如何解決。

　　生活小東西的運用

　　積木
　　相信多數(shù)的家庭中都會有一套積木，有的是木制的，有的是可以組合運用的材質(zhì)，不論是哪一類的積木，父母都可以讓孩子盡情地自由組合。其實積木對孩子來說是一項很好的啟發(fā)性玩具，它可以在孩子玩的過程中，啟發(fā)孩子多方面的能力。積木的玩法可讓孩子自由發(fā)揮，大人不要去局限孩子的想法。

　　信心是啟發(fā)孩子的前提

　　父母運用一點勞動力或多花一份心思，就可以自生活中找到許多可啟發(fā)孩子的題材及工具。啟發(fā)孩子具備各種能力固然重要，建立孩子的自信心更加重要，因為一個具有信心的孩子，會去面對問題、解決問題，其創(chuàng)造力與想像力也會比較豐富。父母們在利用一些生活上的事及東西啟發(fā)孩子能力時，自己先要具備愛與鼓勵的態(tài)度，當你充滿愛來啟發(fā)孩子時，孩子的接受度會比較高，也比較能達到效果；而鼓勵對孩子來說也是重要的，多給予鼓勵能讓孩子具有自信心，有了自信心，孩子較有勇氣去嘗試新的事物。

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