221;這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)，會(huì)先不告訴孩子這個(gè)代表的含意，先問(wèn)孩子這個(gè)圖形像什么？孩子的答案往往會(huì)出乎意料，雖然這些答案與其原來(lái)的意義沒(méi)有什么相關(guān)連，不過(guò)孩子在你問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)揮他的想像力了。所以說(shuō)想像力可以在任何時(shí)候培養(yǎng)，只要大人不僵化自己的思想，多給孩子想的機(jī)會(huì)，這個(gè)能力自然可被啟發(fā)。

　　數(shù)理、邏輯思考能力的啟發(fā)

　　數(shù)學(xué)對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)是一門(mén)困難且艱深的學(xué)問(wèn)，很多孩子也有數(shù)學(xué)恐懼癥，但是數(shù)的概念與我們的日常生活卻息息相關(guān)，很多思考的模式及解決問(wèn)題的方法也是從數(shù)學(xué)演變而來(lái)，所以擁有數(shù)理、邏輯的能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是重要的。數(shù)學(xué)是相當(dāng)生活化的東西，可自許多生活中的小東西中學(xué)習(xí)，而且可以在孩子還小時(shí)就給他不同的數(shù)學(xué)啟發(fā)，二歲半到三歲是一個(gè)啟發(fā)孩子數(shù)理、邏輯能力很好的時(shí)機(jī)。

　　一、分類概念的運(yùn)用

　　數(shù)學(xué)中最基本的是分類的概念，當(dāng)孩子有這個(gè)概念時(shí)，可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等東西，等長(zhǎng)大后，更可自己有條理地整理家具、用品。我們可以看到有些人整理的能力很強(qiáng)，比如學(xué)校的筆記可以做得很好，搬家時(shí)東西可以地分類打包好；而有些人不但平日家中就亂七八糟，要他東西，可能老半天還理不出一個(gè)頭緒，所以從小讓孩子習(xí)得分類的概念，對(duì)孩子將來(lái)幫助很大。

　　生活小東西的運(yùn)用

　　a、玩具、糖果、餅干
　　利用這些小東西讓孩子學(xué)習(xí)分類，相同的東西放在一起，讓孩子在分類的過(guò)程中了解每一樣?xùn)|西的特性，這樣?xùn)|西和那樣?xùn)|西有什么地方不同。

　　b、罐子
　　收集家中的瓶瓶罐罐，這些東西有圓有方，讓孩子根據(jù)瓶罐形狀的不同做分類。

　　c、各種豆子
　　比如蠶豆、豌豆、綠豆等，將豆子分類除了可以分類的能力外，更可以訓(xùn)練孩子手指等小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

　　d、不同材質(zhì)的東西
　　讓孩子根據(jù)物品摸起來(lái)的觸感不同來(lái)分類，比如同樣是圓形的球，有軟硬分類。

　　e、衣服
　　衣服有很多不同的種類，有長(zhǎng)袖的、短袖的，長(zhǎng)褲、短褲，各色襪子等等，媽媽每次洗完、灑完衣服后，可讓孩子將不同種類的衣服分類疊好。

　　二、數(shù)量的概念

　　在分類的概念有了之后，就可以讓孩子明白對(duì)應(yīng)的關(guān)系，比如有幾個(gè)人在悍就要有幾副碗筷，有多少人就應(yīng)準(zhǔn)備多少份水果。讓孩子知道兩個(gè)人對(duì)應(yīng)兩個(gè)水果的觀念。

　　生活中的小東西的運(yùn)用

　　a、碗筷
　　讓孩子在吃飯前先到餐桌排碗筷，讓孩子自己去決定要排幾根筷子、拿幾個(gè)碗；若家中有客人來(lái)吃飯，讓孩子排碗筷，更是一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)量概念的好時(shí)機(jī)。

　　b、水果
　　吃完飯后讓孩子分水果給大家，讓孩子學(xué)習(xí)有幾個(gè)人就要分幾個(gè)水果

　　三、配對(duì)的觀念

　　配對(duì)也是重要的數(shù)學(xué)概念，在給孩子配對(duì)的游戲時(shí)，可以培養(yǎng)孩子觀察的能力，因?yàn)橐�找出能配�?duì)的東西，要先觀察一番，才能找到正確的答案。

　　生活小東西的運(yùn)用

　　a、鞋子
　　將家中鞋柜中的鞋子全部拿出來(lái)，分散擺在地上，讓孩子在眾多鞋子中去找相同的配成對(duì)，配好對(duì)的鞋子再放回鞋柜中。

　　b、襪子
　　襪子的玩法就很多，可以找一樣顏色的、一樣長(zhǎng)短的或是圖案一樣的，尤其是孩子的襪子通常圖案五花八門(mén)，要配成對(duì)得花一番工夫。

　　c、瓶罐
　　找有卷蓋子的瓶與罐，把蓋子全部拿起來(lái)放在一旁，讓孩子自己去找蓋子蓋上瓶罐。這個(gè)游戲?qū)�孩子�?lái)說(shuō)是很有趣的，在