責備小孩說“你是

　　壞孩子”，就變成“對人不對事”。由于關(guān)鍵是“把人和行為分開”，所以批評時應(yīng)對事不對人。

　　“在墻上亂畫是不好的行為喔。”這句話指的是“行為不好”，所以是“對事不對人”。孩子本身沒有錯，不好的是行為，請爸媽糾正時務(wù)必要分清楚。如果讓孩子認為自己“是壞孩子”，他被罵后仍然不了解要改善什么行為。只是為他貼上負面標簽而已。

　　讓孩子了解“在墻壁亂畫是錯誤的行為”，他就能明白“下次不應(yīng)該再做這件事”，并清楚下一次該采取什么行動。

　　● 父母太挑剔，會讓孩子意志消沉

　　孩子拿了一張七十分的考卷回家，你會對他說什么呢？

　　人都會對完美的事物贊嘆不已，對有缺陷的部分感到不安。也許因為這樣，我們總是追求滿分的考卷，如果其中有題目被打了“×”，就會覺得錯誤特別醒目，因而不斷追問孩子：“這題不懂嗎？”

　　可是，孩子的想法又是什么呢？“考卷中明明也有答對的題目，爸媽卻只挑剔做錯或不會做的題目。”

　　● 替孩子的行為畫圈圈，他會產(chǎn)生無比的干勁

　　跟孩子說：“這里做對了！”考試卷上有“○”也有“×”，爸媽把注意力放在哪個部分，會令孩子高興呢？哪一部分能激發(fā)孩子覺得“好開心！我一定要更努力。”

　　如果是我，絕對是爸媽注意到“○”對的部分。有人認同自己的長處、稱贊我做得到的事，那就能產(chǎn)生無比的干勁。

　　“這個炸豬排，簡直太好吃了！”

　　“謝謝媽媽每天辛苦準備美味的晚餐。”

　　我真希望家人能對我這么說。這樣的話，我一定能夠開心地想“要再做更好吃料理給家人吃！”要是平常能得到很多贊美，就算偶爾有批評，一定也能坦率接受。之后，只要看到偉偉自動去刷牙，我也會經(jīng)常贊美他：

　　“偉偉的牙齒刷得好干凈，它們一定覺得很幸福！”

　　偉偉覺得自己受到關(guān)注，總是笑嘻嘻的。另外，我也開始留意各種“○”的行為來贊美他。當他幫我拿報紙時，對他說“還好有你幫忙~”；對慢條斯理的儂儂則說 “你不慌不忙，很細心呢！”人就像植物一樣，受到光照的部位會成長得更好。“○”或“×”的行為舉止，也會透過你的贊美及批評而增加。

　　對了！還發(fā)生過一件事。有次我不小心把味噌掉到地上，一旁經(jīng)過的偉偉說：“味噌掉在地上了。”

　　我內(nèi)心嘀咕：“既然看到了，干嘛不幫忙擦干凈？”不過，內(nèi)心另一個聲音提醒我：“等一下！”我尋找“○”的部分贊美偉偉：

　　“謝謝你告訴我。”

　　你猜后來怎么樣了？原本已經(jīng)走過去的偉偉，竟然轉(zhuǎn)過身來，特別跑回去把地板擦干凈！這件事令我感受到“肯定”的驚人威力。只要隨時留意，從孩子的行為“找出○”，家中氣氛必定能煥然一新。