孩子鬧情緒不適合父母做的是

　　1.以暴制暴：有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子鬧情緒時(shí)，心里會(huì)顯得格外煩躁。于是會(huì)采用一些暴力手段或者是語(yǔ)言暴力去制止孩子鬧情緒的行為。那樣不但會(huì)扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至?xí)�讓孩子采取自我破壞和被�?dòng)的攻擊行為當(dāng)成報(bào)復(fù)，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)很不利。

　　2.當(dāng)孩子情緒的奴隸：有很多家長(zhǎng)看到孩子鬧情緒了，就會(huì)用賄賂，哄勸的方式息事寧人。這樣的方式其實(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)“情緒勒索”久而久之，孩子會(huì)變成一個(gè)沒(méi)辦法自己解決情緒方面的問(wèn)題。

　　3.男孩別哭：家里是男孩的父母，遇到孩子鬧情緒說(shuō)的最多的是男子漢不要哭，流血不流淚的話(huà)。其實(shí)男孩也會(huì)有各種心理需求，沒(méi)必要讓孩子就承受大人才有的忍受。男孩一旦被剝奪哭的權(quán)利，那么男孩的情緒表達(dá)就容易出現(xiàn)障礙。

　　4.為孩子的情緒貼標(biāo)簽：有些愛(ài)哭的孩子，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)意識(shí)的給孩子貼上各種標(biāo)簽。比如膽小鬼，愛(ài)哭鬼之類(lèi)的。其實(shí)家長(zhǎng)貼給孩子的負(fù)面標(biāo)簽，就會(huì)扭曲孩子的自我概念。

　　5.流于說(shuō)教：當(dāng)孩子傷心，難過(guò)的時(shí)候，情緒已經(jīng)主導(dǎo)了孩子的全部意識(shí)。根本不是說(shuō)教的好時(shí)機(jī)。所以父母教育孩子要盡量避開(kāi)這個(gè)時(shí)期。

　　6.回力球效應(yīng)：有多家長(zhǎng)在孩子鬧情緒時(shí)，無(wú)法保持自我冷靜，反而會(huì)把自己的憤怒發(fā)到孩子身上。形成一種你來(lái)我往的惡性循環(huán)。最后會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種可以隨意發(fā)脾氣的想法。

　　7.阻斷話(huà)語(yǔ)：有些家長(zhǎng)孩子鬧情緒了就不搭理了，讓他自己鬧完就沒(méi)事了。其實(shí)不是的，孩子有時(shí)候鬧情緒是為了引起家人的關(guān)注，如果父母對(duì)孩子視而不見(jiàn)。只會(huì)讓孩子變得變本加厲。

　　8.歸咎他人：有些家長(zhǎng)會(huì)把自己家孩子的情緒問(wèn)題歸咎到別人身上。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)推責(zé)任和不能承擔(dān)的性格。

　　孩子鬧情緒父母正確的處理方式

　　1.請(qǐng)接納孩子的情緒：面對(duì)孩子的不良情緒，不妨試著心平氣和的對(duì)他說(shuō)，“我理解你現(xiàn)在的不開(kāi)心” ，不要對(duì)他大呼小叫這樣會(huì)加重孩子鬧情緒的程度。

　　2.為孩子制定合理、清晰的規(guī)則：大人世界的規(guī)則小孩不懂，同樣孩子的規(guī)則父母也不懂，這樣就造成了溝通的障礙，合理、易懂的規(guī)則是鏈接孩子與父母的橋梁，在統(tǒng)一是規(guī)則下，有獎(jiǎng)有罰，一視同仁，這樣是不是比雜亂無(wú)章亦或父母一味干涉更好呢!

　　3.向孩子詳細(xì)解釋規(guī)則及后果：“請(qǐng)你.........，因?yàn)檫@么做會(huì)......” 這樣，在孩子的心中就有了一個(gè)“明白點(diǎn)”，做這個(gè)會(huì)這樣這樣，做那個(gè)會(huì)那樣那樣，當(dāng)然，父母可以加入與孩子的互動(dòng)，比如，鼓勵(lì)孩子對(duì)父母的行為做出一個(gè)規(guī)則限制，讓孩子覺(jué)得擁有自主權(quán)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

　　4.溫和地糾正孩子違反規(guī)則的行為，并堅(jiān)決執(zhí)行：“我了解......，還是請(qǐng)你.......” 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩只有堅(jiān)決的執(zhí)行，獎(jiǎng)罰分明，這樣才能讓規(guī)矩活起來(lái)，而不是紙上談兵。當(dāng)然，切記，當(dāng)父母違反規(guī)矩的時(shí)候，一定要接受懲罰，培養(yǎng)孩子敢做敢當(dāng)?shù)娜烁聍攘?/p>