“像我這樣的出租車司機(jī)，一個(gè)月能見兒子一面就算不錯(cuò)了。寒假里，孩子不在身邊，我最擔(dān)心的就是他的交友和學(xué)習(xí)。”昨天，大眾出租汽車公司十分公司的崇明籍司機(jī)沈俞輝向筆者吐露了煩惱，這也道出了很多崇明“的哥”的心聲。

　　隔代教育有弊端

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，本市現(xiàn)有出租車司機(jī)8萬多名，其中四分之一來自崇明。在2萬多名崇明“的哥”中，像沈俞輝這樣年齡在三四十歲左右的超過半數(shù)。這1萬多個(gè)崇明家庭都面臨一個(gè)共同的難題：孩子的家庭教育。

　　不少“的哥”選擇把孩子托付給自己父母。于是隔代教育成為他們家庭教育的一大特點(diǎn)。沈俞輝10歲的兒子沈天宇，是崇明縣港東小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。天宇的媽媽工作也很忙，孩子的生活起居便由爺爺奶奶照料。說起對(duì)孫子的教育，二老的回答很樸素：“叮囑他做好作業(yè)。”沈俞輝坦言，老人畢竟不能代替父母完成對(duì)孩子的家庭教育，而且孩子長期和祖輩生活在一起，難免會(huì)受到溺愛。

　　孩子轉(zhuǎn)學(xué)陷兩難

　　強(qiáng)生出租汽車公司的崇明籍司機(jī)小劉說到孩子也是一臉無奈。“我三四個(gè)月才能回一次家，雖然已經(jīng)在上海租了房子，也很想讓女兒轉(zhuǎn)學(xué)來我身邊，”但由于妻子需要在崇明照顧老人，而小劉自己又實(shí)在太忙，他現(xiàn)在依然和妻女聚少離多。

　　據(jù)了解，崇明“的哥”考慮最多的就是子女轉(zhuǎn)學(xué)問題。沈俞輝說：“我們十分公司有一半以上是崇明司機(jī)。大家基本上都想過讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，一來能享受更豐富的教育資源，二來可以早些融入城市生活。”沈俞輝也有過類似念頭，但為了保證兒子的學(xué)習(xí)連貫性，他至今還沒有付諸實(shí)施。