新中國成立以后，我國開始實行了計劃生育政策，家庭子女的數(shù)量日益減少，并且出現(xiàn)了一些獨生子女。時至今日，我國獨生子女的絕對數(shù)量已大大增長，獨生子女家庭在我國家庭中的比例也大大挺高了。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計表明，我國每年大約要生育獨生子女1000萬左右。獨生子女的大批出生，是我國兒童、少年中獨生子女所占的比例逐年提高，兒童、少年成分逐年發(fā)生變化。獨生子女作為一個特殊的社會群體，不但在今天，而且在未來的社會生活中都有著舉足輕重的作用，獨生子女問題受到了社會的廣泛關(guān)注。

　　所謂獨生子女問題，本質(zhì)上是教育問題，尤其是家庭教育方式問題。獨生子女身心發(fā)展?fàn)顩r如何，首先取決于奠基作用的家庭教育的成效，因此，每一個獨生子女的家長都把孩子的教育問題當(dāng)作是一件大事來抓。所以，獨生子女的家庭教育功能顯得尤為重要，獨生子女的家庭教育問題已成為一個重要的話題。

　　一、我國獨生子女家庭教育的優(yōu)勢

　�。ㄒ唬� 獨生子女的家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越

　　經(jīng)濟條件是家庭存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是家庭教育維持正常生活的前提，也是家庭教育得以正常運行、兒童身心正常發(fā)展的必要條件。

　　一般情況下，家庭中只有一個孩子，家長便舍得投資，盡可能地為孩子提供更為優(yōu)越的物質(zhì)生活條件；其次，家長也會盡量的滿足兒童心理的發(fā)展需要，保證了獨身子女的智力開發(fā)用品，促進他們身心健康發(fā)展；此外，家庭條件好，家庭關(guān)系和諧，家長不為生活的奔波勞碌，也就有培養(yǎng)教育孩子的情趣、積極性和精力，這一切都對獨生子女的身心發(fā)展具有積極的作用。

　　（二） 獨生子女享有父母充分的愛

　　一位心理專家曾提出“愛比維生素還重要”，由此可見，父母的愛對孩子的重要性。在獨生子女家庭中，幼兒是在父母充分的愛的陽光中成長的，這種愛會使孩子的心情舒暢、精神振奮、思想活躍、個性得到充分的發(fā)展。因此，多數(shù)幼兒容易形成活潑、開朗、大方、敢說、敢做的性格特點，有利于兒童智力和才能的發(fā)展。

　�。ㄈ�） 家長對獨生子女的教育比較重視

　　只有一個孩子，父母有充分的時間和精力來關(guān)心子女的教育。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，每一位家長都望子成龍、望女成風(fēng)。隨著對早期教育的研究，家長逐漸認(rèn)識了早期教育對于幼兒成長的重要。因此，家長總是擠出時間帶孩子參觀、旅游、做游戲、教孩子學(xué)習(xí)、供給智力開發(fā)的各種玩具，所以，現(xiàn)在獨生子女的智力早熟，興趣廣泛，知識面也比較寬。

　　由以上分析可知，獨生子女的家庭教育的優(yōu)勢是明顯的，但這種家庭教育對獨生子女就沒有不利的一面？事情都存在著兩種可能性，在這里也不例外，獨生子女的家庭教育中也存在著相當(dāng)多的問題。

　　二、獨生子女家庭教育存在的問題

　　獨生子女家庭教育中的問題并不是由“獨生”所引起的，而是不當(dāng)?shù)募彝ソ逃�的結(jié)果。

　�。ㄒ唬� 錯誤的教養(yǎng)態(tài)度導(dǎo)致幼兒不良性格和行為的形成

　　家長過多的疼愛，過分的保護和照顧使幼兒過著衣來伸手、飯來張口的生活，逐漸養(yǎng)成了“一切以我為中心”的人性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣，也容易使孩子形成孤僻、膽小、不合群的性格特點，缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應(yīng)能力差。

　　許多家長“望子成龍”心切，又錯誤地認(rèn)為孩子掌握知識越多越聰明，又不懂得早期教育的方法，給孩子灌進許多“食而不化”的知識，當(dāng)孩子會認(rèn)幾個字、背幾首詩歌時，又在人前人后盲目的夸獎孩子，長此以往，養(yǎng)成了孩子高傲、盛氣凌人、自以為是的個性。

　�。ǘ�） 錯誤的思想導(dǎo)致獨生子女身心發(fā)展失調(diào)

　　不少家長認(rèn)為要使孩子健康的就要多增加營養(yǎng)，于是就給孩子增加各種營養(yǎng)品，讓孩子增強體質(zhì)，很少有家長會去勸說孩子多參加體育活動。這樣，有些孩子雖然長的白胖，可身體素質(zhì)很差，動不動就傷風(fēng)感冒，甚至由于營養(yǎng)過剩導(dǎo)致了大量“肥胖兒童”的出現(xiàn)，給孩子的正常生活帶來了諸多的不便。

　　還有的家長只管孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與兒童的各個方面聯(lián)系在一起，導(dǎo)致孩子用盡各種方法來提高學(xué)習(xí)成績，其中包括很多不正當(dāng)?shù)姆椒�，如考試作弊等，但家長從未管過。把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子的唯一可信標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就忽視了孩子品德的發(fā)展，容易養(yǎng)成這種愛占便宜、通過不正當(dāng)?shù)耐緩竭_到目的的不良習(xí)慣。

　�。ㄈ�） 由于“獨生”導(dǎo)致孩子的交往障礙

　　獨生子女沒有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”，養(yǎng)成不善于團結(jié)，比善于同情，不善于競爭，不善解人意，缺乏協(xié)作，不尊重人，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為。

　　另外，缺乏在同齡人相處過程中的逆境鍛煉，同時在家庭中缺乏所模仿的相互交往的兒童，只能和大人交往，容易形成他們說大人話，做大人事的早熟傾向。事實上，他們成人化的行為，不論在和兒童或成人的交往中，都會產(chǎn)生困難，而不得不承受巨大的心理壓力。