家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，被眾多看起來、聽起來都很科學(xué)的教育觀念武裝起來的自己，教育出來的孩子卻有著這樣那樣的問題。有的孩子得了“表?yè)P(yáng)病”，有的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足，得了“物質(zhì)病”，還有的孩子因?yàn)樵竿�總被父母打壓陷入莫名的自�?hellip;…

　　今天的家長(zhǎng)比以往任何一代家長(zhǎng)都要糾結(jié)。按理說，他們得到了比任何一代家長(zhǎng)都要豐富的育兒指導(dǎo)，但來自四面八方的育兒知識(shí)反而像一個(gè)推手，把新生代家長(zhǎng)們推入了各種糾結(jié)當(dāng)中。 　　家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，被眾多看起來、聽起來都很科學(xué)的教育觀念武裝起來的自己，教育出來的孩子卻有著這樣那樣的問題。有的孩子得了“表?yè)P(yáng)病”，有的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足，得了“物質(zhì)病”，還有的孩子因?yàn)樵竿�總被父母打壓陷入莫名的自�?hellip;…

　　問題到底出在哪兒？是教育觀念錯(cuò)了，還是家長(zhǎng)的理解出了問題？一些育兒觀為什么會(huì)被誤讀，家長(zhǎng)又該如何正確認(rèn)識(shí)、看待育兒理論呢？

　　窮養(yǎng)富養(yǎng) 你理解對(duì)了么

　　“窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女”是頗為流行的養(yǎng)育觀念，但也是讓家長(zhǎng)最難拿捏的觀念。

　　現(xiàn)象：家有5歲兒子嘟嘟的林女士本來是該理論的堅(jiān)定支持者，但鄰居小男孩的一句話讓她動(dòng)搖了。鄰居家的樂樂比嘟嘟大兩歲，但整天來蹭弟弟的玩具玩。有一次，林女士問他：“樂樂，媽媽為什么不給買玩具？”樂樂聽到后低下了頭小聲地說：“我媽媽說家里沒錢，不給我買。”看到樂樂自卑的樣子，林女士心酸極了。因?yàn)闃窐芳业臈l件并不差，但樂樂媽怕慣壞了樂樂，總是告訴他家里面沒錢，不能買這不能買那。

　　專家這么看：

　　邊黎(知遠(yuǎn)心理咨詢中心主任)：男孩就不需要拓寬視野、開闊眼界，女孩子就不需要經(jīng)歷風(fēng)雨、學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)嗎？我認(rèn)為，家長(zhǎng)最好先把窮養(yǎng)、富養(yǎng)的概念拋到一邊去，然后再根據(jù)自己的家庭狀況養(yǎng)育孩子。

　　是什么樣的家庭狀況，就給孩子提供什么樣的條件，沒有必要刻意窮著孩子。比如說，孩子想要一雙耐克鞋，如果他的同學(xué)都有這樣的鞋子，而你的家庭狀況又可以消費(fèi)這樣的商品，就一定要給孩子買。因?yàn)椋�這關(guān)乎孩子的自尊心。如果實(shí)在買不起，你不妨直接告訴孩子咱們買不起，你以后自己賺錢買吧。

　　當(dāng)然，這不是鼓勵(lì)你無限制地滿足孩子的需求。如果孩子今天要買一雙、明天要買一雙、后天還有類似要求，而你統(tǒng)統(tǒng)答應(yīng)，這就變成溺愛了。

　　很多家長(zhǎng)擔(dān)心物質(zhì)追求會(huì)慣壞了孩子，其實(shí)物質(zhì)本身并不會(huì)讓孩子拜金主義。相比之下，如何恰當(dāng)滿足孩子需求的過程更加重要。一些孩子變得貪婪、永不知足，反而是因?yàn)樗麄兊暮侠碓竿�總是被無情打壓。

　　孫云曉(著名教育專家)：女孩要富養(yǎng)這句話是很容易被誤讀的。很多父母?jìng)冋J(rèn)為女孩既然需要富養(yǎng)，最好的方式就是滿足她在物質(zhì)上的需求，但事實(shí)上，女孩真正需要的可能只是一個(gè)擁抱，一次耐心的傾聽。缺少了內(nèi)心真正需求的滿足，“富養(yǎng)”其實(shí)就成了溺愛。

　　孩子跌倒了 應(yīng)不應(yīng)該扶起

　　現(xiàn)象：不知何時(shí)，美國(guó)父母不扶孩子的故事在中國(guó)廣為流傳，并被眾多家長(zhǎng)效仿。一位年輕爸爸將孩子從小寄放在老家撫養(yǎng)，每個(gè)月回家看孩子一次。但提起對(duì)孩子的教育，他一臉驕傲地宣稱：孩子跌倒了我從來不扶，跌得再厲害也讓他自己爬起來。在他心中，不扶孩子與鍛煉孩子的獨(dú)立性是畫等號(hào)的。但他也不得不沮喪地承認(rèn)：孩子跟他一點(diǎn)都不親。

　　專家這么看：

　　夏玉華(濟(jì)南市小海龜兒童感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校校長(zhǎng))：孩子摔倒了扶與不扶，是一種表面現(xiàn)象，但能折射出一種教育理念，教育思想的實(shí)質(zhì)。

　　我認(rèn)為，凡事都不能一概而論，應(yīng)該實(shí)事求是。扶與不扶，要看孩子當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，實(shí)情，后果。鼓勵(lì)孩子“自己的事情自己做”，要鼓勵(lì)孩子自立、自理、自強(qiáng)，這是應(yīng)提倡的教育方法。如果已經(jīng)預(yù)示到危險(xiǎn)，還讓沒有行為能力的孩子去冒險(xiǎn)，看到孩子受傷，還視而不見，結(jié)果就可能會(huì)適得其反，事與愿違。

　　“教無定法”，只要適合孩子健康快樂成長(zhǎng)的好方法都應(yīng)該給予肯定，不能將孩子摔倒不去扶與鍛煉孩子的獨(dú)立性劃上等號(hào)。

　　邊黎：當(dāng)孩子小的時(shí)候，應(yīng)該盡量去扶孩子一把，因?yàn)檫@能對(duì)他們起到撫慰作用。家長(zhǎng)的撫慰會(huì)讓他們長(zhǎng)大后逐漸具備自我撫慰功能。當(dāng)孩子大一些時(shí)，再鼓勵(lì)孩子自己爬起來。大家都把扶還是不扶當(dāng)做討論的焦點(diǎn)，其實(shí)扶不扶不是最重要的，你給孩子傳達(dá)怎樣的信息才是最重要的。

　　如果你一邊扶孩子，一邊罵孩子笨、嘲笑他不會(huì)看路等，那只會(huì)強(qiáng)化孩子內(nèi)心因跌倒而產(chǎn)生羞恥感。如果你不扶，但是在一旁溫柔地鼓勵(lì)孩子爬起來，并為他克服困難感到驕傲，同樣能讓他收獲到成長(zhǎng)的快樂。

　　你真棒 到底棒在哪兒

　　現(xiàn)象：很多家長(zhǎng)都知道孩子需要夸獎(jiǎng)，于是猛夸孩子“你真棒”。孩子不管做什么都能換來“你真棒”。有時(shí)候孩子甚至什么也不做時(shí)，也被家長(zhǎng)夸贊“你真棒”。