在我們的身邊，無(wú)論是雙休日還是下午放學(xué)后，幾乎天天都能看到：一批一又批的孩子涌向不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，而這其中有很大一部分都是3到6歲左右的低齡兒童。顯然，雙語(yǔ)教育，越來(lái)越為眾多家長(zhǎng)所關(guān)注。很多父母也越來(lái)越重視幼兒英語(yǔ)教育，希望給孩子從小打下很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，不要輸在起跑線上。那么做為家長(zhǎng)，在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們究竟應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用呢？

　　首先，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該明白以下幾點(diǎn)：

　　1、2-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)大量的研究表明, 幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感受第二語(yǔ)言啟蒙教育，無(wú)疑對(duì)幼兒而言是有益處的。

　　2、幼兒學(xué)外語(yǔ)與中、小學(xué)生是有差別的，小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒有這層顧慮，他們基本上是透過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒有了興趣。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

　　孩子學(xué)英語(yǔ)并不是為了讓他們的英語(yǔ)水平有多高，詞匯量有多大，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)，培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念，我們才能在家庭中正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　其次，培養(yǎng)興趣，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說(shuō)興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。尤其是幼兒，只有充滿興趣才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事情，否則他們將很快轉(zhuǎn)移注意力或產(chǎn)生反感情緒，這將影響他們今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力和態(tài)度。同時(shí)，幼兒時(shí)期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)對(duì)他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，父母更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來(lái)吸引他們，并且要不斷保持孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣！

　　培養(yǎng)興趣，先用"愉快"領(lǐng)進(jìn)門

　　月牙兒3歲的時(shí)候，開始在幼兒園接受英語(yǔ)啟蒙，學(xué)蘋果、貓、狗、汽車之類的單詞，老師照本宣科，她對(duì)英語(yǔ)課也說(shuō)不上喜歡還是不喜歡。幾周下來(lái)，從不主動(dòng)開口說(shuō)。而媽媽看上去也并沒有絲毫的擔(dān)憂，總是會(huì)在陪月牙兒游戲的時(shí)候說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或者語(yǔ)句，每次都是以月牙兒玩得開心為目的。突然一天，媽媽發(fā)現(xiàn)月牙兒在游戲中也時(shí)不時(shí)地說(shuō)起了英語(yǔ)。媽媽就故意用英語(yǔ)接她的話，她居然又說(shuō)了不少英語(yǔ)。媽媽很興奮，知道月牙兒對(duì)英語(yǔ)感興趣了，即使她長(zhǎng)大后學(xué)這門語(yǔ)言免不了會(huì)吃苦，她也不會(huì)覺得苦了。這種寓教于樂、沒有絲毫壓力的學(xué)英語(yǔ)的方法是幼兒最樂意接受的。

　　許多家長(zhǎng)，為了開發(fā)孩子的智力，往往都會(huì)進(jìn)行各種各樣的學(xué)前英語(yǔ)啟蒙，從ABC開始，進(jìn)行填鴨式的"灌輸"，結(jié)果是除了會(huì)說(shuō)幾句"洋涇浜"英語(yǔ)外，效果并不理想。英語(yǔ)啟蒙教育也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，無(wú)須拔苗助長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動(dòng)力，生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。一味強(qiáng)調(diào)"啟蒙"，

　　往往會(huì)使小孩產(chǎn)生厭煩心理，科學(xué)的做法是，根據(jù)小孩的生理、心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩；不限定不強(qiáng)制，順其興趣地學(xué)。盡量以孩子喜歡的方式，比如看英語(yǔ)動(dòng)畫片（電視或VCD）、聽唱英語(yǔ)歌謠歌曲，和孩子一起講故事、做游戲、角色扮演，譬如說(shuō)：在親子游戲中請(qǐng)孩子給爸爸、媽媽當(dāng)小老師。等。總之，運(yùn)用幼兒喜愛的方式教學(xué)英語(yǔ)，孩子才更容易接受并且樂此不疲。

　　語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)更為重要

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，盡早地進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境更重要，尤其是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。兒童具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得語(yǔ)言的能力，這種能力使他們能從大量的語(yǔ)言接觸和使用中概括語(yǔ)言規(guī)則，從而形成語(yǔ)言能力。就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，這是一種語(yǔ)言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。

　　語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，沒有語(yǔ)言環(huán)境，要想掌握一門語(yǔ)言是很困難。中國(guó)的小孩子到美國(guó)，三個(gè)月到半年，聽、說(shuō)都能過(guò)關(guān)。父母對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)能力，對(duì)語(yǔ)言的敏感能力，和孩子比差得很遠(yuǎn)。把家庭當(dāng)成訓(xùn)練場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒展示自己的英語(yǔ)才能。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是爸爸媽媽要有意識(shí)地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活游戲結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)，要有意無(wú)意地用"雙語(yǔ)"和孩子對(duì)話，用豐富的圖畫卡片吸引孩子，用"獎(jiǎng)勵(lì)"的英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。如"Wolf，wolf，what time is it?""It is five o'clock."在游戲中，讓孩子模仿小動(dòng)物，邊做動(dòng)作邊用英語(yǔ)回答，輕松自然地就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)句型。在和孩子玩過(guò)家家的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子"What do you like?"讓孩子試著用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)一說(shuō)。平時(shí)，父母也可以利用一些日常活動(dòng)，如給孩子洗臉時(shí)，一邊洗一邊教孩子念念英語(yǔ)兒歌"Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your……"這樣既讓孩子覺得好玩，又學(xué)得有趣。帶孩子去超市時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子"What do you want?"鼓勵(lì)孩子用單詞或句型來(lái)回答。當(dāng)孩子能正確說(shuō)出單詞時(shí)，媽媽的一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的粘紙都會(huì)使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學(xué)習(xí)的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動(dòng)物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來(lái)愉悅兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程，使孩子學(xué)得興趣盎然。還可以給孩子設(shè)置一個(gè)英文角把在幼兒園學(xué)過(guò)的單詞卡、語(yǔ)句都掛在上面,可以在不經(jīng)意間潛移默化地學(xué)習(xí),但是家長(zhǎng)一定要避免檢查式督促學(xué)習(xí)，不要讓幼兒感到是在學(xué)習(xí)而產(chǎn)生壓力!