3、鼓勵兒童積極的交往

　　交往是現(xiàn)代社會生活對人的基本要求，交往能力也是一個人能否健康發(fā)展的一個重要因素。小學生有兩種交往：一是與成人的交往，一是與同輩人的交往。在與同輩人交往中，兒童不僅能更好的認識自己，而且學會如何待人接物，如何關心同伴，與同伴合作完成任務，學會在爭執(zhí)或矛盾中，如何協(xié)調關系。因此家長應多鼓勵孩子與人交往，多帶孩子參加社會活動，鼓勵他們廣交同學伙伴。有些父母基于"怕孩子吃虧"的心理，剝奪了孩子交往的機會，造成了孩子心理的孤獨、焦慮，不利于兒童心理的健康發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)兒童的角色意識

　　兒童從出生開始，就不可避免的處在一定的人際關系和社會地位中，被賦予某種角色。在家里孩子有時可能要和父母撒嬌，到了學校就得遵守紀律，與老師、同學友好相處。如果一個兒童不懂得這種角色含義，在不適的場合表現(xiàn)不適宜的舉動，那么兒童將在社會生活中遭到挫折。

　　家庭教育對兒童心理健康發(fā)展起著舉足輕重的作用，合適的培養(yǎng)目標、和睦溫馨的家庭氣氛加上民主的教養(yǎng)態(tài)度，將使孩子變得更加健康、聰明。