暑假，姐姐帶著六歲的小外甥鴻科來(lái)深圳度假。一段日子后我發(fā)現(xiàn)，由于家里人的溺愛以及姐姐、姐夫在家庭教育中對(duì)培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，故此導(dǎo)致了這個(gè)六歲的孩子早上由母親擰好毛巾給擦臉，連牙刷上的牙膏都是做母親擠好了的情景。就這樣，姐姐仍然認(rèn)為：隨著人的成長(zhǎng)、思想的成熟，良好行為習(xí)慣自然形成，正所謂："樹大自然直"。殊不知扭歪了的樹苗是難以長(zhǎng)成參天大樹的。他們還認(rèn)為教育是教師的職責(zé)，所以才會(huì)放松孩子的家庭教育。

　　家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)有意識(shí)地按一定的社會(huì)階級(jí)對(duì)培養(yǎng)人的要求，通過自己的言行，對(duì)后代施以教育和影響的社會(huì)活動(dòng)。家庭早期教育，是狹義的家庭教育，一般是指子女從出生到入學(xué)前這一段時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)他們的教育和影響。俗話說(shuō)："三歲定八十"。是有其中一定的道理。事實(shí)證明，教育越早開始抓，效果將越顯著，正因?yàn)檫@樣，學(xué)前教育越來(lái)越受到關(guān)注與重視。當(dāng)我們置身于孩子們當(dāng)中時(shí)，如果細(xì)心觀察他們，不難看出：三歲多的幼兒不會(huì)自己進(jìn)食；四歲多的幼兒不會(huì)卷起袖口去洗臉手；五歲的幼兒不懂得打噴嚏時(shí)用手掩住嘴鼻；六歲的幼兒不會(huì)擰干毛巾擦面。幼兒缺乏自覺保持公共環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣。而不懂主動(dòng)和別人交往，不原和別人分享快樂是極普通的現(xiàn)象。這些，都道出了家庭早期教育的重要，他對(duì)幼兒將來(lái)在社會(huì)任什么角色，起什么作用，往往起著決定性的作用。

　　一、從幼兒的生理、心理看家庭早期教育的重要。

　　心理是人腦對(duì)客觀事物的反應(yīng)，而大腦與身體發(fā)育最快的是學(xué)齡前階段，一生中也就只有這一個(gè)時(shí)期。美國(guó)心理學(xué)家阿諾德·格塞爾指出："在學(xué)齡前階段，大腦發(fā)展的速度非�？欤�六歲前腦的大部分都成熟了------以后人的腦力、性格和心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)再象幼兒發(fā)育階段那樣迅速地發(fā)展，我們永遠(yuǎn)不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)去奠定智力健康的基礎(chǔ)。"①兒童身心發(fā)展的這一規(guī)律決定了家庭早期教育對(duì)人的智力發(fā)展的重要價(jià)值和作用，也決定了家庭早期教育的不可彌補(bǔ)性。良好的家庭早期教育會(huì)給人的一生帶來(lái)幸福。近年來(lái)，由于廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭早期教育日益重視，"神童"大批涌現(xiàn)，如湖南長(zhǎng)沙三歲半上小學(xué)的王昂，他父親只有初中文化，王昂和其他孩子沒有什么差別，只是父親重視了零歲教育，使王昂各方面的能力都比其他孩子高。事實(shí)證明，如果在寶貴的人生階段，在孩子大腦發(fā)育速度快的時(shí)期，對(duì)幼兒性格、品德的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的提高，審美能力的發(fā)展給予正確的引導(dǎo)，組織幼兒參與各種有益的活動(dòng)，培養(yǎng)健康的情緒和良好的行為習(xí)慣，幫助幼兒建立正確的社交態(tài)度，提高適應(yīng)各種環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)解決問題的方法，對(duì)孩子整體素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，起著重要的作用。反之，如果不重視家庭早期教育，必將影響兒童的健康成長(zhǎng)，更甚者，會(huì)增加社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

　　二、家庭早期教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有不可代替的獨(dú)特作用。

　　父母的愛，對(duì)幼兒的獨(dú)特的作用，父母親提供幼兒身心所需要的親情是任何人也代替不了的，父母是幼兒的第一任教師，他們的言行直接對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。現(xiàn)在的年輕父母大都受過一定的教育，有一定的文化素質(zhì)，如果他們能掌握家庭早期教育的知識(shí)和方法，會(huì)對(duì)后代產(chǎn)生很大的影響。父母接觸幼兒的機(jī)會(huì)多，可以直接了解幼兒的個(gè)性，并能有針對(duì)性地培養(yǎng)他們多樣的興趣。廣泛的愛好，有利于幼兒的智力發(fā)展。父母的榜樣示范會(huì)給幼兒很大的啟迪。

　　三、家庭早期教育的內(nèi)容與方法。

　　家庭早期教育的內(nèi)容，在衛(wèi)生保健方面，要加強(qiáng)幼兒的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食，要建立一日生活秩序，使幼兒按時(shí)起床、就餐和睡眠，生活安排注意動(dòng)靜交替，教幼兒保持環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教給幼兒正確的坐、立、走姿勢(shì)，注意訓(xùn)練幼兒大、小肌肉靈活協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持必要的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，使他們的基本動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)、敏捷。培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，克服依賴性，發(fā)展自主性。開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的能力，指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用眼、耳、口、鼻與各種感官感知事物，教給幼兒周圍生活中的粗淺知識(shí)。引發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力和思維能力，耐心回答和解釋幼兒提出的的各種問題，滿足幼兒的求知欲。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的環(huán)境，適宜于學(xué)習(xí)和活動(dòng)的小天地。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，為其創(chuàng)造語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件，教會(huì)幼兒使用工具，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在品德教育方面，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，教育幼兒尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同伴，從愛幼兒園、愛家庭開始到愛集體、愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，教育幼兒要講文明、禮貌，要誠(chéng)實(shí)，要勇于改正錯(cuò)誤和克服困難。從小培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，做一些力所能及的家務(wù)事。教育幼兒愛護(hù)勞動(dòng)成果，培養(yǎng)節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥的思想。培養(yǎng)幼兒有一定的自主性、自動(dòng)性、自律能力和上進(jìn)心、自信心。培養(yǎng)活潑開朗的性格，引導(dǎo)幼兒積極與周圍的人交往。

　　要讓家長(zhǎng)掌握家庭早期教育的內(nèi)容，還要掌握家庭早期教育的方法：