養(yǎng)分。前面我談到自我價值的實質(zhì)是自信，自尊，自愛，其核心價值是自尊。孩子自尊的最初來源是父母對孩子無條件的愛。所謂無條件的愛，就是當孩子有了優(yōu)點要愛，有了缺點也要愛，成功了要愛，失敗了也要愛，甚至觸犯了條規(guī)也要對孩子愛，對孩子的生命給予祝福。父母對孩子無條件的愛，就是父母不以孩子成績優(yōu)劣，相貌特征，職業(yè)特點，性格差異及父母各人的喜好與厭惡為標準。父母對孩子無條件的愛，理由只有一個，那就是他是你的孩子。正是父母對孩子無條件的愛，才使孩子知道自己是個好孩子，知道自己是有價值的。正是父母無條件的對孩子尊重，理解和寬容，才使孩子放心做事，不擔心因為做了錯事?lián)Q訓斥，遭白眼。

　　我們不少家長對孩子表現(xiàn)出有條件的愛，尤其是在學習成績上表現(xiàn)更為突出。孩子考個好成績，家長滿臉笑容，高興得比孩子還高興，又是許愿旅游，又是許愿買東西，你說咋辦就咋辦，快神經(jīng)啦。要是考個差成績，家長一臉沮喪，難受的比孩子更難受，好像地球末日已經(jīng)來臨，飯也吃不下，覺得睡不好，鬧騰的全家黑云壓城，雷鳴電閃。家長的這種態(tài)度，不僅使孩子自尊心受到嚴重挫傷，更重要的是在孩子心靈中埋下一顆隱形的奴性種子，他會產(chǎn)生這樣一個觀念：他只有做了讓爸媽高興的事，爸媽才愛他，他的靈魂深處，

　　感到他被父母所支配，從而產(chǎn)生事事取悅父母的想法。當一個人產(chǎn)生了取悅別人以換取自己所需要的東西時，這就是他心中的奴性，他像奴隸一樣被別人任意支配和宰割，也就是腦袋長在自己身上，卻聽任別人隨意調(diào)遣，他的"自我"成了別人的"自我"。有些孩子正上課，別人一個手機打過來，他竟然不顧老師在課堂上講，站起來就跑出去混；有的正做作業(yè)，窗外傳來一聲呼哨，他扔下作業(yè)給爸媽連招呼都不打，就跑出去混，等等，原因是為了取悅那些人。到了這種地步，孩子的自尊心和自我價值無從談起。

　　有的家長甚之又甚，孩子考不好，對孩子不是罵就是打，孩子忍受不了家長的折磨，鋌而走險，走上極端。最典型的是浙江金華中學高二學生徐力殺母事件。徐力從小學到中學，多次被評為"三好生"，媽媽在單位是工會主席，但媽媽對徐力的期望太沉重--每次考試必須在班里排前十名。高二上學期的期中考試，徐立排在全班18名，回到家里，媽媽對他用木棍和皮帶狠打了一頓，徐力求饒，馬仍不肯，并惡狠狠地說："反正你是我生的，打死你也沒關(guān)系！"徐力感到走投無路，拿起門后的木榔頭砸向媽媽的頭部。徐力在監(jiān)獄中說："媽媽整天逼著我考前十名，我感到壓力太大了，連喘氣的機會都沒有！"于是，他在瘋狂和壓抑中，走向毀滅。

　　每個孩子都是天才，都有無限的潛能，都有獨一無二的優(yōu)勢。有的數(shù)學好，有的英語好，有得作文好，有的雖然學習成績平平，但在其它方面卻有過人之處。我們不能事事讓孩子都拿第一，更不能以自己的感受和喜好為出發(fā)點，武斷專橫，對孩子橫挑鼻子豎挑眼，不分青紅皂白亂訓斥。說穿了，家長有條件的愛，實質(zhì)是為了滿足自己的虛榮心，是高層次的自私，更高意義的自私。我們要以平常心看待孩子，經(jīng)常想著他是個成長中的孩子，是你今生今世唯一的孩子。（源自網(wǎng)絡）