《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，不僅是語文教學(xué)的要求，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。讓孩子積極開展課外閱讀，熱愛閱讀，使孩子"得法于課內(nèi)，受益于課外"，拓寬孩子的視野，豐富孩子的精神世界，促進(jìn)孩子智能發(fā)展，這已經(jīng)成為很多家長的共識，然而對孩子閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，很多家長苦于沒有辦法。下面，我淺談一下我是如何培養(yǎng)孩子課外閱讀習(xí)慣的。

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件

　　一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動物畫冊、彩圖。先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。當(dāng)孩子還小時(shí)，應(yīng)多讀經(jīng)典童話故事。（拼音版）如：《安徒生童話集》、《世界各國民間故事》、《格林兄弟童話》，還有一些經(jīng)典古詩詞。如：《小學(xué)生必背古詩70首》、《唐詩三百首》等；

　　孩子漸漸上三四年級時(shí)，在假期可以適當(dāng)讀一些經(jīng)典名著和科普書籍等等。如：《三國演義》、《魯濱遜漂流記》、《少年小百科》、《十萬個(gè)為什么》等。當(dāng)孩子讀高年級后，就可以適當(dāng)讀一些世界名著了。如:《簡愛》、《戰(zhàn)爭與和平》、 《紅與黑》等。

　　2、家長要成為孩子讀書的伙伴

　　身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用"僅次于擁抱"，在這樣的"擁抱"下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了"我要讀"。

　　3、調(diào)動孩子閱讀興趣

　　(1)懸念調(diào)動法。在讀書時(shí)，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

　　(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

　　(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長如能抓住機(jī)會，因勢利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《西游記》后，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。孩子會問：真的有唐僧嗎？有孫悟空嗎？"針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀．孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。

　�。�4）生活與書結(jié)合法。在生活中，指導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，和孩子經(jīng)常到社區(qū)，旅游景點(diǎn)游玩，適時(shí)進(jìn)行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書籍。這樣，把生活的體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。