目前孩子們出現(xiàn)最多的問(wèn)題：多動(dòng)、磨蹭、自卑等等等等。我是從2002年年初就開(kāi)始做家庭教育講師，這些年來(lái)我一直在講這些問(wèn)題，怎么培養(yǎng)好習(xí)慣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題都跟性格有關(guān)系。我要先解讀一下我說(shuō)的性格，大家都知道性格來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面是先天的，一方面是后天的。家長(zhǎng)朋友們更注重后天的，但是很多人很少顧忌到先天的那部分，那是孩子身上的客觀規(guī)律，這是無(wú)法改變的，無(wú)法擰著他來(lái)的。

　　中國(guó)青少年心理教育專家，性格關(guān)系學(xué)者張勤談性格與成長(zhǎng)我研究的領(lǐng)域把性格分成了幾個(gè)類別，這段話是圣經(jīng)上的一段話，這是我偶然發(fā)現(xiàn)的話，2000年前我們祖先就有了這樣的發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)，調(diào)整你對(duì)孩子的養(yǎng)育方式吧，使它適應(yīng)孩子天生的發(fā)展模式，當(dāng)他逐漸成熟時(shí)他就不會(huì)背離他天生的生命模式。原來(lái)每個(gè)人都有自己的生命模式，他讓我想到天生就倔強(qiáng)的孩子一定有一條路非常適合他走，天生就柔弱的孩子一定有一條路是適合他走的。我們都在規(guī)劃孩子的人生，我們昨天今天都在提到如何讓孩子有更加優(yōu)秀的生命力，如何建立起來(lái)很棒的信念，性格是一個(gè)非常好的工具。

　　我所熟悉的性格理論，我起了一個(gè)名字叫色彩性格，下面有幾朵花您認(rèn)為哪朵最漂亮？每個(gè)人有自己的喜好，我認(rèn)為哪朵花都漂亮，孩子就像一朵美麗的花，但是有的家長(zhǎng)就說(shuō)你別長(zhǎng)成黃色的花，不好看，但是孩子天生就是黃色的花。這個(gè)性格理論是把性格分為四大類，為了大家好記憶我把它為紅、黃、藍(lán)、綠，先給您做一個(gè)說(shuō)明，他的背景理論是氣質(zhì)類型，這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)有2000多年了歷史了。我是很信服這個(gè)的，你不同的性格如何依據(jù)這個(gè)規(guī)劃孩子的人生，如果培養(yǎng)他，他到底有哪些氣質(zhì)和特點(diǎn)？這是一個(gè)工具。

　　紅色性格，我們先仔細(xì)看一下，紅顏色會(huì)讓我們想到什么，所有的顏色當(dāng)中他是最具有視覺(jué)沖擊力的，主要的特點(diǎn)：

　　1、天生的領(lǐng)導(dǎo)者，很奇怪，他沒(méi)有學(xué)過(guò)什么是領(lǐng)導(dǎo)力，也沒(méi)有學(xué)過(guò)什么是管理，他輕輕的一揮手就會(huì)有一群孩子跟他走。人就是有天分，那個(gè)東西在那。

　　2、這個(gè)人是屬于快節(jié)奏的，骨子里面一定要贏，我是天下第一，我是最棒的，我是最好的，你不行，你永遠(yuǎn)跟不上我。這個(gè)就是他，他活的很驕傲，但是他也有不足，粗心、自負(fù)，從不討好也不認(rèn)錯(cuò)。

　　黃色性格，這個(gè)人的思維是寬泛的，愛(ài)玩、愛(ài)腦、愛(ài)笑、愛(ài)哭，他們通常被老師認(rèn)為是最差勁的，上課插嘴，坐不住。我發(fā)現(xiàn)上一年級(jí)的時(shí)候老師就說(shuō)了，都要積極舉手發(fā)言。正確舉手方式是這樣的，都要積極舉手發(fā)言，黃顏色的孩子都是高高的舉手的。老師最恨這號(hào)，我剛講過(guò)要這樣舉手你就不聽(tīng)，我偏不叫你。但是孩子不這樣想，老師怎么不叫我呢？老師走哪我就跟哪，老師想我就不叫你，孩子就不明白，老師怎么不叫我呢？然后他就站起來(lái)了，然后繼續(xù)晃，老師就繼續(xù)不叫你，把他逼急了他就叫老師。這就是黃色性格的孩子，積極樂(lè)觀、老人喜歡，他是玩性是最大的，是天生的藝術(shù)家。

　　藍(lán)色性格，藍(lán)色讓我們想到什么，是安靜的、內(nèi)斂的。這種是天生的思想家，這種人未來(lái)在社會(huì)上要成就一番事業(yè)的話主要是有好腦子。非常尊重權(quán)威、規(guī)則，小的時(shí)候是比較聽(tīng)話，比較乖的孩子，情緒比較平穩(wěn)，細(xì)致周到、講究準(zhǔn)確、追求完美，對(duì)于這樣的孩子的培養(yǎng)恰恰不能讓他追求完美。

　　我們會(huì)看到很多爸爸媽媽不了解孩子的性格，一對(duì)父母在北京是屬于很年輕又很成功的孩子，他們的小女孩是一個(gè)藍(lán)色性格的孩子，寫字很漂亮，他媽媽就說(shuō)我的孩子寫字真漂亮，他的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不行都要改，老師也不懂，有一天拿他的作業(yè)本給大家做示范，三年級(jí)的時(shí)候她就發(fā)現(xiàn)自己有毛病了，我特別討厭我自己的動(dòng)作，可是我忍不住，我很煩自己，這就叫強(qiáng)迫癥，這個(gè)是很難治好的。對(duì)于不同性格的孩子一定要因材施教，我們不管外面的教育制度怎么樣，咱們說(shuō)的不算，但是家里這塊地干凈不干凈我們是說(shuō)的算的。