比較記憶法比較記憶法是指在識記新信息時(shí)把這些新的信息與大腦中原有的信息進(jìn)行比較，或者是 把幾個要識別的新知識進(jìn)行比較，從而達(dá)到提高記憶效果的目的。

　　這種記憶方法有兩個含義：第一是把要識記的信息與大腦中已記憶住的舊的信息進(jìn)行比 較，以達(dá)到提高記憶效果的目的。例如，幼兒認(rèn)識了"大"字后，家長再教幼兒識記"太" 字時(shí)，就可以指導(dǎo)幼兒把"太"字與"大"字比較，告訴幼兒"太"字比"大"字多一點(diǎn)， 通過這樣的比較，幼兒不僅能很快記住"太"字，而且不易遺忘。第二是要把新識記的幾個材料比較著記憶。例如，讓幼兒識記下列10個數(shù)字："25 17 36 52 83 94 71 21 60 37" ，家長要指導(dǎo)幼兒對這些數(shù)字進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)有"25"與"52""17"與"71 "，這樣幼兒一旦發(fā)現(xiàn)這4個數(shù)字的關(guān)系，就能很快記憶住了，又如，帶幼兒去動物園時(shí)， 要讓幼兒記憶住動物的樣子，家長也可以運(yùn)用比較記憶方法。如讓幼兒比較一下虎與狼的不 同，斑馬與河馬的不同。經(jīng)過這樣的比較后，幼兒的記憶效果明提高。久而久之，幼兒自己 會學(xué)會自學(xué)地利用這種方法，這對于他們未來的學(xué)校學(xué)習(xí)是極為有益的。

　　連鎖記憶法連鎖記憶法是指在記憶大量的材料時(shí)，可以人為地把這些材料通過某種聯(lián)系連結(jié)起來， 從而達(dá)到提高記憶效果的目的。

　　記憶規(guī)律告訴我們，人類大腦記憶信息是能夠采用組塊進(jìn)行記憶的。人類記憶組塊比記 憶零散的信息效率要高許多。例如："白日依山盡"與"盡日依白山"同是五個字，但前面 五個字表達(dá)了一個完整的意思，只相當(dāng)于一個記憶組塊，而后面五個字卻是5個獨(dú)立的意思 ，可以認(rèn)為是五個記憶組塊，因此，記憶前面五個字比記憶后面五個字要容易得多。

　　連鎖記憶法就是運(yùn)用了這個記憶規(guī)律。它告訴人們，當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí)，可 以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許多獨(dú)立的信息成為一個組塊，從而提高記憶效果。例如，幼兒 要記憶許多動物的名稱，"大象、老鼠、貓、狗、豬、雞… …"家長可以這樣指導(dǎo)幼兒運(yùn)用 連鎖記憶法。先教幼兒把"大象"與"老鼠"聯(lián)系起來，如可以這樣想象"老鼠鉆到大象的長鼻子里了。"再把"老鼠"與"貓"聯(lián)系起來，如可以這樣想象"貓抓住了老鼠"，再想 象"狗與貓?jiān)诖蚣?quot;，再想象" 狗與豬是好朋友"，再想象"雞站在豬的身上"……這樣就 把這些內(nèi)容連鎖起來了：只要一提到"大象"就會想到鉆到它長鼻子里的老鼠，然后就會想 到貓抓住了老鼠……運(yùn)用連鎖記憶方法，最重要的就是把每個信息聯(lián)系起來。在進(jìn)行這種聯(lián)系時(shí)，可以讓幼 兒充分地展開想象，不管想象得是否合理，只要能把兩者聯(lián)系起來就達(dá)到了目的。

　　延時(shí)強(qiáng)化記憶法延時(shí)強(qiáng)化記憶法是指對于一些重要的內(nèi)容尤其是需要長久記憶的內(nèi)容，家長可以不馬上 告訴幼兒，而是"點(diǎn)到為止 "，以激發(fā)幼兒探求的心理需要，從而達(dá)到強(qiáng)烈的記憶效果，甚 至對一些內(nèi)容能夠保持多年。

　　幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，對新奇的事物感興趣，卻不愿意復(fù)習(xí)，另外，幼兒在識記時(shí)常常 以無意識記為主，有意識記能力還較差。延時(shí)記憶法正是利用幼兒不愿復(fù)習(xí)舊知識，喜歡新 奇事物的特點(diǎn)，把應(yīng)一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容"延時(shí)"，以達(dá)到引導(dǎo)幼兒好奇心，誘發(fā)有意識記，最 終增強(qiáng)記憶效果的目的。大量的實(shí)驗(yàn)證明，在幼兒期有過這種經(jīng)歷的幼兒，對這種"延時(shí)" 的內(nèi)容，幾年甚至幾十年都能保持不忘。