那位保姆勞倫斯說(shuō)，如果在她做飯的時(shí)候一個(gè)孩子要她求抱抱，“那就要向他解釋，‘我現(xiàn)在不能抱你’，然后告訴他為什么” 。

　　勞倫斯說(shuō)她有時(shí)也無(wú)法做得很好，但她會(huì)保持鎮(zhèn)定，然后讓孩子抒發(fā)自己的失望情緒。“我不會(huì)讓他哭8個(gè)小時(shí)，但我會(huì)讓他哭一哭，”她說(shuō)，“我會(huì)向他解釋我不能這么做的原因。”

　　這種情況在她同時(shí)照顧幾個(gè)孩子時(shí)會(huì)經(jīng)常發(fā)生。“如果你正在忙一個(gè)孩子，而另一個(gè)需要你，如果騰得開(kāi)，我當(dāng)然會(huì)抱他。但如果不行，我會(huì)讓他哭一下。”

　　法國(guó)人那種“即使是很小的孩子也應(yīng)該等待”的觀念，源于早前一段法國(guó)育兒的黑暗時(shí)期，那時(shí)大人要求孩子安靜并且順從，同時(shí)也源自一種觀念，那就是即使是嬰兒也具有學(xué)習(xí)能力�；�于這種觀點(diǎn)，小豆豆只要抽泣我們就喂奶的做法，其實(shí)就是把她看作了小小吃奶癮君子。反之，期望她變得更有耐心，就是在尊重她。