一、親子閱讀常見誤區(qū)

　　親子閱讀可以幫助家庭建立良好的親子關(guān)系，但是，許多家庭對親子閱讀存在一定誤區(qū)。下面，家長可以參考一下，自己在親子閱讀過程中，是否存在以下誤區(qū)：

　　1家長對親子閱讀理解不到位

　　有家長認(rèn)為，由于小孩子年紀(jì)小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學(xué)了，家長認(rèn)為孩子自己會認(rèn)字念書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與，導(dǎo)致親子閱讀在作用也沒有延續(xù)。

　　2閱讀環(huán)境營造不到位

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)今的家庭的條件比較優(yōu)越，家里的客廳、臥房都愿意花費大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。

　　此外，很多家長遇到不順心的事情后，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。

　　如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

　　3閱讀材料選擇不到位

　　很多家長在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發(fā)的需要考慮，選擇范圍較窄。

　　有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

　　4閱讀時間投入不到位

　　很多孩子喜歡看電視、玩電子游戲和上網(wǎng)，與書本的距離越來越遠(yuǎn)。此外，很多家長寧愿長時間陪孩子一起學(xué)奧數(shù)，學(xué)藝術(shù)，卻不愿意投入時間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。

　　5閱讀方法指導(dǎo)不到位

　　在具體的指導(dǎo)過程中，父母對孩子閱讀能力的發(fā)展特點認(rèn)識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調(diào)動孩子閱讀的興趣和欲望。

　　二、應(yīng)該如何進(jìn)行親子閱讀

　　對于孩子來說，閱讀不是一件簡單的事情。對于不喜歡閱讀的孩子，父母可以通過一些方式，讓孩子在文字的世界里重獲信心，提升閱讀能力。下面，小愛為各位爸爸媽媽提供讓寶寶快樂閱讀的方法。

　　1選擇合適寶寶的書籍

　　由于孩子年紀(jì)小，理解力有限，所以，當(dāng)寶寶練習(xí)閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認(rèn)識，就會使他感到特別的沮喪。

　　你可以為他選一本字詞較簡單，但有故事情節(jié)生動有趣的書籍。通常孩子對生動有趣的事情存有好奇心，也容易增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　另外，如果寶寶喜歡重復(fù)地讀一個故事，父母不要因為覺得閱讀量不夠而不受用，其實，這種重復(fù)閱讀的方式，恰恰能夠增強寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向大家面前脫稿復(fù)述故事。

　　2遇到生字，不妨先跳過去

　　生字是寶寶閱讀時最大的障礙，畢竟4、5歲寶寶的識字能力有限，我們無法勉強他認(rèn)識或記住所有教過他的字。但父母可以想辦法，減少寶寶遇到生字時的阻礙。

　　如當(dāng)寶寶閱讀遇到生字詞時，可以先跳過讀后面的內(nèi)容，然后你再返回來問寶寶：“你覺得這個詞在這兒應(yīng)該是什么意思呢？”結(jié)合寶寶對內(nèi)容的理解，幫他猜出詞義，再認(rèn)真地教他這個字詞要怎么念、是什么意思等。

　　3通過聊書來增強孩子的閱讀興趣

　　想增強寶寶的閱讀興趣，可以通過“聊書”的方式，即是和寶寶一起聊書里的內(nèi)容。事實證明，和孩子講書里故事，可以促進(jìn)他的詞匯積累、理解能力和會話能力。

　　在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書里的內(nèi)容，如當(dāng)小紅帽來到外婆家，但不知道床上躺著的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發(fā)生什么事呢？”

　　事實證明，在給孩子讀完故事之后，家長再和他討論故事中的情節(jié);或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進(jìn)寶寶對故事內(nèi)容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。

　　4注意閱讀時的態(tài)度

　　父母在閱讀時所表現(xiàn)出來的認(rèn)真態(tài)度、重視程度，是會直接影響到幼兒對于閱讀這件事的。所以，當(dāng)父母在和孩子一起閱讀的時候，最好能夠屏蔽外界打擾，有專門的空間和時間，專心地和孩子一起閱讀。