每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無二的，他們?cè)诒辉杏�成長(zhǎng)的時(shí)候就已經(jīng)是各不相同的，從降生起就隨身攜藏著各自幸福人生的密碼�？茖W(xué)研究表明，成人的幸福感源自于童年期，而早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童獲得幸福感至關(guān)重要。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂觀、有控制世界的感覺，一旦掌握了好的方法，孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來。而作為家長(zhǎng)的任務(wù)就是要引導(dǎo)他/她們找尋他們自己的幸福密碼走向快樂幸福的人生道路。

　　適合的 才是最好的

　　如何才能幫寶寶找到屬于他/她自己的幸福密碼呢？是不是只有最多的、最貴的才是最好的呢？是不是只有趨之若鶩地去追趕其他家長(zhǎng)都在追捧的東西才是正確的呢？都不是。適合才是關(guān)鍵！家長(zhǎng)要為寶寶提供適合的資源和正確的引導(dǎo)。

　　所謂“最適合”有兩個(gè)方面的含義：一是：為你的寶寶提供屬于他/她年齡發(fā)展階段需要的教育資源和引導(dǎo)。例如，外研社兒童發(fā)展中心的《布奇樂樂園》全新早教產(chǎn)品分階段的表現(xiàn)形式；二是，結(jié)合你的寶寶的特點(diǎn)而提供對(duì)他/她的健康發(fā)展最有效的教育資源和引導(dǎo)。

　　人的發(fā)展是階段性和連續(xù)性的結(jié)合體，每個(gè)年齡段都有各自的心理發(fā)展任務(wù)，而且每個(gè)年齡階段又是連續(xù)在一起而貫穿整個(gè)人生的；從出生到2歲的寶寶主要面對(duì)的問題是如何發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的信任感，他/她們需要在學(xué)習(xí)坐、站立、走路、吃東西等動(dòng)作的同時(shí)學(xué)習(xí)信任自己、信賴他人，他們需要感受到被關(guān)愛；而2歲到6歲的寶寶則需要發(fā)展自我意識(shí)和自主態(tài)度，在這個(gè)年齡段寶寶在加強(qiáng)語言和行動(dòng)能力的同時(shí)需要學(xué)會(huì)控制自己的行為，學(xué)會(huì)如何與別的寶寶一起游戲，學(xué)會(huì)分享和建立友誼，建立更高層次的信任，等等。

　　這些都需要家長(zhǎng)從旁加以協(xié)助和鼓勵(lì)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，和寶寶一起找尋“最適合”的教育資源和引導(dǎo)方式，是每個(gè)家長(zhǎng)最重要的功課之一。

　　全面的 才是必須的

　　家長(zhǎng)和孩子一起尋找幸福密碼的另一個(gè)重要功課就是最全面的教育。何謂全面？是不是讓寶寶上午參加完鋼琴班，下午參加畫畫班，晚上再參加個(gè)圍棋班，這樣才叫最全面？答案當(dāng)然是否定的。培養(yǎng)寶寶的思維能力和藝術(shù)特長(zhǎng)是完全正確，但更需要結(jié)合寶寶自身的發(fā)展情況而做到有的放矢，保證寶寶在較為輕松快樂的狀態(tài)下開拓思維和感受藝術(shù)。

　　《布奇樂樂園》所提倡的對(duì)寶寶的“全面”的教育在于兩個(gè)方面：一是，提高他/她們的思維和認(rèn)知能力；二是，幫助他/她們形成良好的人格品質(zhì)和社會(huì)交往能力。家長(zhǎng)們往往非常重視對(duì)寶寶的思維和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，在寶寶很小的時(shí)候就教他們識(shí)字、數(shù)數(shù)，而卻常常忽略對(duì)寶寶良好健康人格的塑造和正確社會(huì)交往能力的教育。這種忽略人格和社會(huì)化的教育方式將會(huì)不可避免的帶來一些弊端，很多寶寶在青少年階段出現(xiàn)心理問題，尤其是行為問題、情緒問題、人際交往障礙都是由于他們?cè)谀暧讜r(shí)并未接受到正確而有效的引導(dǎo)教育。

　　同時(shí)，對(duì)于“全面的”教育，布奇樂樂園也要給出一些建議供參考：一是，在提高寶寶思維能力方面，要注重一些重要認(rèn)知能力的有意識(shí)的培養(yǎng)，借助引導(dǎo)和訓(xùn)練讓寶寶形成正確良好的自我控制能力。二是，在形成良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)交往能力方面，幫助他們逐漸了解自己、形成自我意識(shí)，幫助他/她們建立起正確的人生觀和價(jià)值觀，提供給他/她們接觸藝術(shù)、享受藝術(shù)熏陶的機(jī)會(huì)和資源。家長(zhǎng)要幫助寶寶產(chǎn)生信任感，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)給予愛和接受愛，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)和別的寶寶一起共同完成活動(dòng)，學(xué)會(huì)寬容和理解他人，讓他/她們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大。

　　親自互動(dòng) 才是育兒根本

　　其實(shí)，兒童的生活就是教育，兒童的教育就是生活。父母在家庭中對(duì)孩子的言傳身教，是任何其他方式都難以替代的�！恫计鏄窐穲@》貫徹了生活化的原則，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)同孩子的互動(dòng)，以布奇、小米等一系列生動(dòng)可愛、真實(shí)可親的動(dòng)畫形象，以及他們發(fā)生的一系列生活事件，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，啟迪兒童思考，陪伴兒童成長(zhǎng)。以綜合讀本、游戲書、成長(zhǎng)繪本、歡樂DVD、玩教具等多維手段相結(jié)合的教育方式充實(shí)兒童的生活，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)并創(chuàng)造美好與幸福。

　　寶寶的幸福密碼就藏在他/她們的身上，就藏在他/她們獨(dú)特的天性里，有待家長(zhǎng)們耐心仔細(xì)的幫助他/她們?nèi)フ覍とザ�得去開啟幸福，寶寶成長(zhǎng)的路上會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪伴而永遠(yuǎn)留下一大一小兩行溫暖的腳印；幸福密碼開啟的叮當(dāng)聲也將演奏出生命里最深沉最真摯的感激交響曲，寶寶和家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)閷?duì)方的存在而感動(dòng)。