心理學上認為，父親是子女的性別坐標。在孩子眼里，當他進入“性別辨認期”時，最早能分辨的便是自己的母親和父親。孩子將父親所有行為特征視為一個男人所應具備的特征，以后出現(xiàn)的男性形象都會與最早獲得的這一男性范例相比較。

　　缺乏父愛的男孩較難在男性的自信與自制之間找到一個平衡點，要他們學習自制和獲得滿足的技巧是比較困難的，而這些技巧對男孩長大時尋找友誼、獲取學業(yè)和事業(yè)成功十分重要。

　　父親存在的積極意義對女孩的學業(yè)和職業(yè)成就也是一個重要的因素，并且能使她們成年后與男性發(fā)展健康的關系。

　　父親同時也是孩子智慧的啟蒙者：女性富于感情，男性長于理智。這種男女差別，使父母在與孩子的親子交往過程中教育內容、方法、手段有著一定的差別。一般來講，父親有較豐富的知識面、較強的動手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無不對開闊孩子的視野、發(fā)展認知能力與創(chuàng)造能力起著獨特的作用。

　　網(wǎng)調分析：現(xiàn)代父子關系以“朋友式”最多從調查中可以看出，現(xiàn)代的父子關系比起以前有了明顯的進步，選擇“就像和朋友、哥們一樣，很親密”的超過五成，其次是“就像普通的爸爸和孩子，有一定的交流，但不多”，超過兩成，隨著社會的發(fā)展，中國父子的關系也漸漸走出傳統(tǒng)的“父嚴子孝”模式，爸爸不再高高在上，而是可以和孩子成為朋友，互相尊重和理解。

　　同時，在描繪爸爸的形容詞中，“親切”成為最多爸爸給孩子的印象，其次是全能、可愛、貪玩、威嚴，與第一個調查相呼應，“親切”正是現(xiàn)代父親們給自己打造的適合親子關系的表情，值得注意的是，威嚴與貪玩、可愛所占比率一樣，看來也仍有相當部分無法摒棄傳統(tǒng)教育影響的爸爸，在他們的理解里，也許威嚴便等同于“父親”。

　　而在孩子最希望得到的爸爸的幫助方面“一起玩”和“提供精神上的溝通交流以及指導意見”以絕對的優(yōu)勢占據(jù)榜首，雖然爸爸們的任務看起來似乎比較簡單，但事實上可絕不簡單，爸爸們肩上的擔子，任重而道遠。

　　專家說法：父親對于孩子成長過程的影響是一個社會化過程父親對于孩子成長過程的影響，其實是一個社會化的過程，在這個過程中，父親起的作用更甚于母親。父親和母親對待孩子的方式不同，父親更多的是建立規(guī)則，而母親則是強調無私的、無條件的愛，孩子要得到父親的認同，必須經(jīng)過努力，父親的愛是有條件的愛，它的正面意義在于幫助孩子在社會中成長。

　　從三歲開始，父親對于孩子的影響便慢慢顯現(xiàn)，而在此之前，母親管的東西顯然更多一些。三至五歲，是孩子心理上的第一次青春期，他們開始有自我意識，重視自我感覺，這種感覺到了七至十歲的時候會更加強烈，孩子強調自我認同，有自己的想法，而在這個階段，其實也是他們與自己的父母權力爭奪的階段，他們想把權力從父母那里搶回來，而父親，就是他們爭奪權力的最強對手。

　　孩子與父親的關系，決定了孩子以后對于權威的態(tài)度。如果有一個開放的父親，孩子會得到肯定、支持，可以自己嘗試很多事物，充滿信心；而在一個嚴厲的父親的教育下，孩子可能會變得謹小慎微，唯唯喏喏，不敢嘗試，也可能變得傲慢無禮，這些都是孩子自尊受損的表現(xiàn)。因此，父親在與孩子的相處過程中，最好是給孩子鼓勵、肯定、支持。